（一）：工商管理專業(yè)畢業(yè)后就可報(bào)考且對(duì)口的碩士專業(yè)，言下之意企業(yè)管理碩士是不需要工作經(jīng)驗(yàn)的，適合應(yīng)屆生報(bào)考。

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 　　

堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的方針，實(shí)現(xiàn)以下具體培養(yǎng)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握企業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；熟悉所從事研究方向的前沿理論與最新動(dòng)態(tài)；了解相關(guān)學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)；具有進(jìn)行科學(xué)研究、教學(xué)和獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門管理技術(shù)工作的能力；具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。畢業(yè)后能夠勝任相應(yīng)的工作。 　　

專業(yè)研究方向

1、現(xiàn)代企業(yè)理論與職業(yè)經(jīng)理人研究：以現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)制度、公司治理結(jié)構(gòu)，職業(yè)經(jīng)理人的形成與發(fā)展機(jī)制、激勵(lì)與約束機(jī)制，企業(yè)內(nèi)部的組織管理機(jī)制等。 　　

2、金融與財(cái)務(wù)管理：以企業(yè)與社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展為導(dǎo)向，整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)槔�益相關(guān)者理論與公司財(cái)務(wù)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)治理、財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)開發(fā)、人力資產(chǎn)與無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、金融工程等。 　　3、企業(yè)資源經(jīng)濟(jì)與戰(zhàn)略管理：以企業(yè)資源為對(duì)象，以戰(zhàn)略決策為手段，整合多學(xué)科資源從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)資源規(guī)劃與決策、企業(yè)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系、戰(zhàn)略分析與決策等。 　　

4、企業(yè)資本經(jīng)營(yíng)管理：以資本市場(chǎng)為平臺(tái)，以企業(yè)資本運(yùn)作為對(duì)象，從事基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究。研究領(lǐng)域?yàn)橘Y本市場(chǎng)、投資銀行業(yè)務(wù)，以及企業(yè)并購(gòu)等各種資本運(yùn)作方式。

（二）：工商管理專業(yè)畢業(yè)一定時(shí)間后可報(bào)考工商管理碩士，言下之意工商管理碩士是需要工作經(jīng)驗(yàn)的。 　　

工商管理在研究生階段為工商管理碩士，英文Master of Business Administration，簡(jiǎn)稱MBA。 　　

作為一種專業(yè)碩士學(xué)位，與一般碩士研究生有所不同。 　　

首先是培養(yǎng)目標(biāo)不同：MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門高層管理工作需要的務(wù)實(shí)型、復(fù)合型和應(yīng)用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研和教學(xué)能力的高層次科研型和教學(xué)型人才； 　　

其次是培養(yǎng)對(duì)象不同，MBA的招生對(duì)象為大學(xué)本科畢業(yè)，且具有3年或3年以上工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；大專畢業(yè)，且有5年或5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員； 　　

第三是培養(yǎng)方式不同，MBA教育從本質(zhì)上講是一種職業(yè)訓(xùn)練，特別強(qiáng)調(diào)在掌握現(xiàn)代管理理論和方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)商業(yè)案例分析、實(shí)戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，使學(xué)生接受知識(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等方面的挑戰(zhàn)，更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，而其他研究生則側(cè)重于理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究。