由于組織實(shí)施的培訓(xùn)提高了員工的技能并調(diào)動(dòng)了生產(chǎn)積極性，所以在同樣的條件下員工能創(chuàng)造更多的效益。對(duì)于培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益計(jì)算多使用動(dòng)態(tài)分析法。即是指是將不同時(shí)間的同類(lèi)指標(biāo)的數(shù)值進(jìn)行對(duì)比，計(jì)算動(dòng)態(tài)相對(duì)數(shù)藉以分析指標(biāo)發(fā)展的方向和增減速度。例如以培訓(xùn)前某月作為基準(zhǔn)月，該月的某一指標(biāo)定為100，將培訓(xùn)后的指標(biāo)與該基準(zhǔn)月的指標(biāo)相比較，換成百分?jǐn)?shù)，或者采用環(huán)比的方法以次來(lái)分析某項(xiàng)指標(biāo)的變化趨勢(shì)。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，要注意受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)曲線和信息的反饋，及時(shí)的聽(tīng)取受訓(xùn)者的信息，能夠幫助組織提高今后的培訓(xùn)效果，減少不必要的支出。