北京高考志愿填報(bào)已經(jīng)在5月17號(hào)結(jié)束了，從志愿填報(bào)表來看，熱門專業(yè)受到了追捧，高校被迫淪為職業(yè)培訓(xùn)所，所以說高考考生和家長沒有充分考慮到自己孩子的定位，只是單一的從就業(yè)去考慮了。

首先，在高考志愿填報(bào)時(shí)應(yīng)該給自己一個(gè)很好的定位。

最好的定位方法，應(yīng)當(dāng)是比例定位，即考生所在學(xué)校往年的一本率、二本率、上線率，以及考生在學(xué)校中的排位(前百分之幾)，可是，學(xué)校的一本率、二本率，按規(guī)定教育部門是不得公布的，以防止“片面”追求升學(xué)率。如此一來，公布升學(xué)率違規(guī)，而不公布升學(xué)率則無法做好對(duì)學(xué)生的志愿填報(bào)服務(wù)。

造成高校成為職業(yè)培訓(xùn)所的原因還要來自高校本身的原因，一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，可是在錄取時(shí)還是按照分?jǐn)?shù)的高低錄取。

在填報(bào)平行志愿時(shí)，依照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的規(guī)則，地方教育考試院，是要將每個(gè)考生按照分?jǐn)?shù)的高低排出具體的位次的，為了把學(xué)生的位次精確排出，各地還明確了總分相同時(shí)的排名方案，比較同分考生的語數(shù)外單科分?jǐn)?shù)，這也就意味著，在高考升學(xué)時(shí)，達(dá)到了每科每分必究的地步，總分或者單科低一分都可能投檔失敗。

我過目前的現(xiàn)狀是升學(xué)制度有問題，一直是應(yīng)試教育，只追逐分?jǐn)?shù)。

我國的升學(xué)考試制度，制造的就是應(yīng)試教育，但教育部門和學(xué)校，似乎并不想承認(rèn)這一點(diǎn)，還是裝著在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。在近年來的辦學(xué)中，教育部門強(qiáng)調(diào)不得公布升學(xué)率，不得只追逐分?jǐn)?shù)，但實(shí)事求是地說，由于升學(xué)制度不變，這樣的要求，有些形同虛設(shè)，而且，由于不顧現(xiàn)實(shí)制度的實(shí)際問題，做出不切合實(shí)際的要求，反而影響了對(duì)考生的服務(wù)，甚至破壞考試公平。像公布學(xué)校的一本率、二本率，學(xué)生在所有考生中的排位，這是現(xiàn)實(shí)考試制度之下應(yīng)該給學(xué)生的基本服務(wù)，離開了這些，學(xué)生根本無法在填報(bào)志愿時(shí)準(zhǔn)確定位，而且也無法對(duì)考試公平進(jìn)行監(jiān)督。

解決辦法

在現(xiàn)實(shí)升學(xué)考試制度之下，我們實(shí)行的就是應(yīng)試教育，不要指望不改變教育制度，只要隱匿了一些應(yīng)試教育的表象，諸如升學(xué)率數(shù)據(jù)、學(xué)生名次數(shù)據(jù)，就營造出良好的教育環(huán)境了。只有切實(shí)打破現(xiàn)行的集中錄取制度，才能把學(xué)校、學(xué)生從應(yīng)試教育中解放出來，否則，不管如何高喊素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試教育還會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

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