對于2014年高考來說，高考考生和家長最為關注的就是今年的高考改革方案，具體實施是怎么實施的呢?能及早公布方案，也號提早做準備，就此，教育部再一次發(fā)布最新的高考改革方案意見，目前初步意見已經(jīng)形成，主要有2點：會減少全國統(tǒng)一高考科目;將不分文理科，不分文科生理科生。

教育部袁貴仁表示，一方面是要解決高考怎么考、考什么的問題。會減少全國統(tǒng)一高考科目;將不分文理科，不分文科生理科生，全部高考考生考的內容一樣;外語考試利用社會化考試，仍然是高考統(tǒng)一科目，但考試方式發(fā)生變化。另一方面是招生問題，招生將基于全國統(tǒng)一高考成績、學生3年學業(yè)水平成績和德智體美等綜合素質表現(xiàn)加以錄取。

在高考改革方案推行策略上，袁貴仁表示將利用35年來考試招生制度改革的經(jīng)驗：試點先行。“這一次方案出臺之后，各省會出試點方案，試點方案不是全都試點，有兩個條件。

第一，在高考改革方案方面，有意愿，那些不愿意改、還猶豫的，暫時不動。第二在高考改革方案方面，想改、但不具備條件的，也不改。對有意愿、有條件的省份會選擇試點。試點辦法出臺之后，對試點省份的進校高中生開始實施。”

有關高考專家指出，要解決這種隔閡、爭端，最根本的是建立一個真正公平、專業(yè)的高考招生制度。“這需要一個過程，目前已經(jīng)走了兩步，一是國務院辦公廳的文件下發(fā)，這說明最高層表了態(tài)，二是地方政府出臺解決方案，實實在在地在推動異地高考，現(xiàn)在還差最后一步。” 中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，要從根本上解決異地高考問題，不能靠各省的力量解決，要改變管理體制，需要靠更高層面的改革。

這一高考改革關鍵在兩點，一是科目改革，二是錄取改革。而在北京高考改革要點出臺之前，江蘇、山東也已醞釀出新高考方案，江蘇有意嘗試探索英語學科的“一年兩考”，不再計入總分，而是以等級形式計入高考成績，高校在錄取時將對英語等級提出要求;而山東省從今年起取消高考英語聽力測試。這些改革根本上還是科目改革。1985年以后，高考改革的總體趨勢向減少高考科目方向發(fā)展。江蘇2008年的高考改革方案還將英語的分值調整為120分，低于語文和數(shù)學。

但一些教育界專家認為，高考改革還是要打破“教招考”一體化，才是出路。

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