距離高考的日子是越來越近了，備考的考生們一定都很焦慮吧，高考的成績會如何呢？怎樣能在備考的這個階段讓自己成績突飛猛進(jìn)呢？唯學(xué)網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了關(guān)于在高考備考中讓你成為“學(xué)霸”的方法。以下是學(xué)習(xí)有效方法的詳細(xì)內(nèi)容。請備考生們詳細(xì)閱讀。
學(xué)習(xí)方法很重要
對于備考的考生們來說，要用正確的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍�？忌鷳�(yīng)該樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，需要的是學(xué)科知識之間的整合，絕非量的單純積累。要想成為“學(xué)霸”，就必須在學(xué)習(xí)和考試兩方面同時修煉“獨門秘籍”。進(jìn)入高三，你的思考方式必須從學(xué)轉(zhuǎn)變成考�？己蛯W(xué)的最大差異就是面對題目時的思維方向。思維和努力沒關(guān)系，和智力關(guān)系亦不大，它是大多數(shù)人潛意識中認(rèn)識事物方式的體現(xiàn)，即看問題的角度。思維是可以點撥、訓(xùn)練的，俗話說就是“開竅”。對考題來說，與其研究為什么，不如研究如何做。到高三還在研究為什么這么做的，是個學(xué)生;開始研究做題方法、解題入手點的，才是考生。
有些同學(xué)學(xué)到凌晨幾點，每天做多少套題，做什么樣的宏偉計劃，如何在精神上給自己施壓等，非但不科學(xué)而且不可取。因為不斷加大知識的儲備和做題的數(shù)量，只能讓你對知識點做到熟悉、熟練，但是達(dá)不到掌握和精通。這樣的復(fù)習(xí)，會讓同學(xué)們將分?jǐn)?shù)提到一定程度就遇到瓶頸，再也提不上去了。就像大多數(shù)同學(xué)困惑的那樣：“為什么我已經(jīng)很努力了，成績卻不見提高呢?”
所以，高三的頭等大事應(yīng)該是整理學(xué)科知識體系、訓(xùn)練各科解題思維和臨場答題技巧。
給知識做減法
考生要為每個學(xué)科找到一個做減法的策略，這樣才能擺脫題海，找到解題的本質(zhì)和規(guī)律。從知識層面來說，就是抓住核心考點;從學(xué)習(xí)方法來說，就是找到一條貫穿學(xué)科知識的線索。
比如語文學(xué)科，有語言運(yùn)用題、古代詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀題、作文題等。是不是每種題型都需要單獨復(fù)習(xí)?有沒有一條線索可以串聯(lián)考試中的各種題型呢?
語文的核心是詞語，以詞語為基點，從詞語到語法結(jié)構(gòu)，從語法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)(修辭)手法，考生據(jù)此可以串聯(lián)起字音字形題、語病題、現(xiàn)代文閱讀題和作文題等。
第一步：詞語。比如“墨守成規(guī)”，為什么是“墨”而不是“默”呢?因為這個典故講的是“墨子守成規(guī)”而不是“默默地守成規(guī)”。
第二步：從詞語到語法結(jié)構(gòu)。根據(jù)意思可知，這個短語在語法上是主謂結(jié)構(gòu)。由語法結(jié)構(gòu)知識，考生可以判斷“看了《中國好聲音》，得到很大收獲”的語病為缺主語。
第三步：從語法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)(修辭)手法�，F(xiàn)代文閱讀題中，有些句子是不符合常規(guī)的語法順序的，如“大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的”跟常規(guī)表達(dá)不同，但沒有錯誤，那問題在哪里呢?原來，這句話采用了倒裝手法，考生也能據(jù)此回答出這句話的作用是強(qiáng)調(diào)。
第四步：從分析到運(yùn)用�！对狸枠怯洝分械摹耙牿B月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空”使用了對仗(對舉)，在古詩文閱讀題中考[微博]生應(yīng)該能夠答對。明智的考生還可以進(jìn)一步將其化用到作文中，如：“秋風(fēng)蕭瑟，月落殘云。我的城頭飄揚(yáng)著秦國的旗幟，我的宮殿飛揚(yáng)著秦國的歌�！边@便是佳句。
通過這種聯(lián)想和發(fā)散思維，考生讀懂了詞義，進(jìn)而了解句義，那么解答單項選擇、完形填空、閱讀理解就不再是問題了，甚至還能將這樣的句子用在書面表達(dá)中，讓閱卷老師眼前一亮。
同學(xué)們請相信，記憶沒有定式�？忌荒芫窒抻趥鹘y(tǒng)的記憶方法與記憶模式，而要突破考試必要性記憶的極限，做到最少、最精、最有效，才能輕松應(yīng)對高考。
標(biāo)準(zhǔn)化和客觀性
學(xué)和考永遠(yuǎn)是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰�？忌箘艃罕硢卧~也未必能讓自己英語考滿分。相反，考生掌握了英語的答題思維，卻有可能讓自己即使看不懂原文，閱讀理解卻全部做對。不要以為解題的能力通過大量做題就能提高，從普通學(xué)生變?yōu)椤皩W(xué)霸”沒那么容易，這是一門學(xué)問，考生必須得練!
面對一道試題，“學(xué)霸”的思考步驟通常是：第一，題目需要求得的是什么;第二，要求得這個結(jié)果，需要哪些條件;第三，題干給出了哪些條件，順利解答該題還缺少什么;第四，缺的這些條件如何找到。如此，解題的標(biāo)準(zhǔn)化思維過程就出來了。
許多考生在浩如煙海的試題摧殘下，已經(jīng)喪失了思考的能力，面對“敵人”只能疲于招架。比如遇到圓錐曲線的試題，第一反應(yīng)不是像“學(xué)霸”那樣認(rèn)真分析試題，而是憑以前“練題”時的記憶，想當(dāng)然地套用各種公式、定理，解到一定的時候才發(fā)現(xiàn)題目所問的問題與自己的解題方向是背道而馳的�？忌灰萃诳紙錾献龅狡綍r練習(xí)過的原題，題目越是相似就越要當(dāng)心陷阱，越要用標(biāo)準(zhǔn)化的流程去分析問題和條件，從而找到解題的突破口。
當(dāng)然，要成為一名出色的“學(xué)霸”，除了思維嚴(yán)謹(jǐn)外，還要抓住考試的本質(zhì)，在考場上始終要保持“客觀性”，即“別人沒說，我決不能想當(dāng)然地推測”。
比如有人出一道題：“一天沒吃飯了，我要大吃一頓。”這句話說明了什么?
A。一天沒吃飯，我餓了
B。我正在大吃一頓
C。我今天至少吃一頓
選A的同學(xué)是習(xí)慣性主觀，題目告訴你“一天沒吃飯”就代表“我”餓了嗎?題目字面上就沒有餓了這回事，所以不對。選B的是沒有根據(jù)題目字面意思去做題，題目說“我”吃飯了沒有?還沒吃吧，所以這是審題的不客觀。從字面意思來看，就是今天至少要吃一頓，這就是客觀，所以答案應(yīng)該是C。
一句話，要跟著題目本身走，不要跟著以往做過的題目走。
以上內(nèi)容是關(guān)于在2015高考備考中如何成為一名學(xué)霸的介紹，唯學(xué)網(wǎng)小編提醒，關(guān)于高考試題，高考輔導(dǎo)和高考應(yīng)試經(jīng)驗等相關(guān)內(nèi)容的請繼續(xù)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)的高考欄目。小編認(rèn)為，對于考生而言，不僅是一個學(xué)習(xí)的經(jīng)過，更是一種自我的挑戰(zhàn)，高考欄目小編將為考生全程助戰(zhàn)！
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