根據(jù)小升初教育新聞最新資訊得知，小升初考試要注重孩子的綜合素質，這已經成為了孩子之間綜合素養(yǎng)的較量。眾所周知，小升初問題不僅是橫亙在家長們面前的一個難題，也是孩子們人生中面臨的第一次挑戰(zhàn)。到目前為止，我國的小升初考試愈演愈烈。

民辦學校小升初招生制度改革中明確規(guī)定民辦學校初中招生要“以小學生綜合素質報告單為主，以綜合素質評價結果招收新生”。這條新規(guī)定明確地告訴學生家長，考試不再是孩子做題能力的顯示，而是一場孩子間綜合素養(yǎng)的較量。

所謂“綜合素質”，是指孩子應該具有多方面的知識修養(yǎng)和應對社會的綜合能力，而不是學習的機器，應付考試中的A、B、C、D。在現(xiàn)代綜合素質教育中，學校應該以培養(yǎng)學生的個體自主、人格獨立和精神自由為目的，突出學習的樂趣性、思維的創(chuàng)造性、精神的愉悅性和心理的健康性，從而為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

2013年民辦學校小升初統(tǒng)一考試，更加重視的是孩子的綜合素質評價，而不再是孩子各種奧賽中的獎項。綜合素質評價包含小學生綜合素質報告單過程評價和全面素質檢測評價兩個方面，其中小學生綜合素質報告單過程評價占60%，分值為180分，全面素質檢測評價占40%，分值為120分，綜合素質總分值為300分。小學生綜合素質報告單過程評價按照全市統(tǒng)一標準賦分，能科學合理地反映小學生六年的成長過程，并且對于有特長的學生也可以適當加分。全面素質檢測科目是國家或省市教育行政部門規(guī)定的課程計劃開設的所有學科，并嚴格按照《新課程標準》來測評、考察學生文化知識的綜合能力。這些規(guī)定的出臺，不僅可以減輕學生的學習教育負擔，還可以促使學校和家長加強對孩子綜合能力的提升，實現(xiàn)全面發(fā)展。

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