看到小升初將嚴禁舉行考試進行升學家長會覺得多少有一些欣慰，當然這并不能改變什么，在沒有確定方案出臺前,又或者其實方案是否出臺已然不太重要,因為結果只是考試形式難或更難而已�；�于這種心理預設,家長們寧愿做足準備,讓孩子打醒精神備戰(zhàn),而不敢祈求“減負”的降臨。

為什么家長的想法會是如此呢?教育部門每一年在整治小升初亂象上是“蠻拼的”可每次都“得個桔”。原因何在?除了名校辦民校,就是培訓機構,恐怕連記者都知道,誰才是瓜分小升初利益的“莊家”,問他們準沒錯。所以,名校辦民校的負責人在假裝生源太多很擔憂,培訓機構則給家長各種支招順帶宣傳,感覺更像是在唱雙簧。可憐家長和孩子,受著老虎的恐嚇,還得給狼剝削。

教育部門要怎么做?具體說來,就是管好公辦學校,轉制名校辦民校。整治小升初,只在考試形式上磨蹭,那必然是徒勞無功。需要下大力氣改進的,是教育的均衡問題。

到底該如何整治小升初市場呢?從和抓起才能從根本上現(xiàn)在的這種亂的不可理喻的市場呢?從某種程度上說,義務教育不均衡發(fā)展,可以實現(xiàn)政績、權力與金錢的多重收益。但是,作為義務教育的執(zhí)行者和規(guī)則的制定者,行政部門不能總是“盯著肥肉不做事”,任由“小升初”考試亂象存在。政府主導的公立學校,應該做最低保障性的教育服務,而不是挖空心思搞“名校辦民�！�;應將公校資源進行合理分配,加大投入,轉變教育資源配置模式,讓公辦學校資源大致相當,這一點已有初步見效。關鍵是對名校辦的民校,要么直接轉為公辦學校,不得違規(guī)辦學和招考;要么直接轉制面向市場,成為真正意義上的民辦學校,并尊重其辦學自主權。

這些建議只代表個人建議，政府只需要做好公辦學校這一塊的職責即可,純粹的民辦學校,應該讓它們有權按照民辦教育促進法的規(guī)定進行自主招生。只有具備了自主性,民辦學校會更愛惜自己的羽毛,得到最大的市場激勵,才能最大限度避免暗箱操作、私相授受,做好教育服務,家長和孩子,才可能得到真正減負。

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