現(xiàn)有126個國家的2261所學校被認可授予IB課程，可分別用英語，法語和西班牙語授課。只有完成IB高中課程，參加國際統(tǒng)考并合格后,學生才能被授予IB文憑�，F(xiàn)在華人孩子去加拿大留學讀IB課程人員越來越多，那么問題來了，IB課程到底是什么，對留學生未來有什么幫助呢?

一、什么是IB課程?

IB即International Baccalaureate，現(xiàn)有126個國家的2261所學校被認可授予IB課程，可分別用英語，法語和西班牙語授課。IB文憑課程分三個級別：IB早期課程，IB中期課程，和IB高中課程。只有完成IB高中課程，參加國際統(tǒng)考并合格后,學生才能被授予IB文憑。

加拿大公立高中的IB文憑課程跨度為2年，即11和12年級。但從9年級開始，就需要上 IB 預備班(Pre-IB)，經(jīng)過9和10兩個年級的強化訓練之后，正式進入11年級的IB 高中文憑課程。學生通過先報名，后考試甄選的形式來參加IB高中課程。學校會把IB學生單獨分班，絕大多數(shù)課程與普通班的學生分開上。

由于IB高級課程(HL)與大學一年級課程難度相當。經(jīng)過IB訓練的學生在高中最后一年已經(jīng)預演了大學的學習，進大學后普遍適應(yīng)較快。麻省理工學院 1999年對該校一年級新生微積分(CalculusII )課程的成績統(tǒng)計表明，有IB文憑的學生的平均成績?yōu)?.58分，大大超過所有學生的平均成績4.04分。

二、IB課程的優(yōu)勢：

IB高中文憑得到世界上大多數(shù)著名大學的認可:

大學申請優(yōu)勢：大多數(shù)北美名牌大學都把 IB, AP這兩種考試視作學生學術(shù)能力的附加指標。

可轉(zhuǎn)大學學分：如果IB 高級課程 (HL) 成績在6分以上，許多大學(包括耶魯大學)認可將該IB課程的學分轉(zhuǎn)化為大學學分，即學生在大學可免修此課。這意味著，若免修課程較多，學生進而可能提前畢業(yè)。

三、哪些學生適合讀IB課程?

IB Program會占用學生時間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學生：

IB適合學習能力強的學生。IB的課程量大，進度快，學生每天需要投入大量時間才能完成作業(yè)和projects。

IB適合全面均衡發(fā)展的學生。IB program在科學，人文，外語，藝術(shù)，社會工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。偏科嚴重的學生進入IB課程后，學術(shù)的弱點容易被放大。

IB適合寫作和交流能力強的學生。IB文憑課程所要求的社會服務(wù)(CAS)、畢業(yè)論文、和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。課程的寫作量很大，法語要求也較高，部分國際學生會感到壓力很大。

以上是對IB課程的相關(guān)介紹，想要了解更多關(guān)于教育方面的信息請關(guān)注唯學網(wǎng)。