2014年，有超過(guò)3萬(wàn)名中國(guó)學(xué)生赴新西蘭留學(xué)，約占國(guó)際學(xué)生比例的27%。2015年，在《金融時(shí)報(bào)》發(fā)布的全球商業(yè)管理項(xiàng)目排名中，位于中國(guó)大陸的三所大學(xué)首次進(jìn)入了前50名。同時(shí)近些年，新西蘭的教育部門在吸引國(guó)際留學(xué)生數(shù)量上做了很多努力。

與時(shí)俱進(jìn)的中國(guó)教育格局

教育出口是兩國(guó)間建立聯(lián)系的主要方式，它會(huì)為雙方帶來(lái)更多的理解和交流，并最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的經(jīng)濟(jì)利益。

2015年，750萬(wàn)畢業(yè)生從中國(guó)大學(xué)涌入勞動(dòng)力市場(chǎng)，但一些特定崗位仍面臨人才不足的窘境。這個(gè)問(wèn)題并非中國(guó)獨(dú)有。據(jù)亞洲開(kāi)發(fā)銀行的報(bào)告顯示，在提升勞動(dòng)人口的就業(yè)技能問(wèn)題上，亞洲各國(guó)政府的教育政策都產(chǎn)生了喜憂參半的結(jié)果。為了應(yīng)對(duì)這種不平衡的局面，中國(guó)的大學(xué)紛紛將實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)元素引入了自己的課程體系中。同時(shí)，也有越來(lái)越多的中介機(jī)構(gòu)成為信息收集的中心，為中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)服務(wù)。2014年，這個(gè)市場(chǎng)的價(jià)值已經(jīng)達(dá)到了50億元人民幣。

而中國(guó)高校對(duì)于國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)也越來(lái)越熟悉。在過(guò)去的十年中，已有39所“985高�！蓖瓿闪硕鄠�(gè)學(xué)科的資格認(rèn)證，相信在未來(lái)還會(huì)有更多的高校加入進(jìn)來(lái)。這些資格認(rèn)證使中國(guó)大學(xué)在設(shè)計(jì)交換項(xiàng)目時(shí)有了更大的談判空間，也讓中國(guó)學(xué)生有了更好的機(jī)會(huì)進(jìn)入海外高校繼續(xù)深造。與此同時(shí)，中國(guó)大學(xué)在國(guó)際教育市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力也在不斷提升。

鑒于中國(guó)經(jīng)濟(jì)在未來(lái)數(shù)年內(nèi)仍對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響，很多外國(guó)人也在考慮是否要到中國(guó)去就讀一個(gè)與商業(yè)或交流有關(guān)的項(xiàng)目，例如商業(yè)管理碩士(MBA)或行政商業(yè)管理碩士(EMBA)項(xiàng)目等。

新西蘭，鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)華留學(xué)

到2025年，預(yù)計(jì)國(guó)際學(xué)生市場(chǎng)將會(huì)從現(xiàn)在的450萬(wàn)人增長(zhǎng)到700-800萬(wàn)人。據(jù)估計(jì)，如果中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)和加拿大等主要留學(xué)市場(chǎng)的國(guó)際學(xué)生占比不再繼續(xù)增長(zhǎng)，至少也會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)狀。這種趨勢(shì)對(duì)于新西蘭留學(xué)市場(chǎng)也是一樣。

據(jù)美國(guó)的一份調(diào)查報(bào)告顯示，留學(xué)生面臨的最大問(wèn)題是難以找到來(lái)自本土的朋友。如此看來(lái)，幫助中國(guó)學(xué)生更好地融入新西蘭當(dāng)?shù)厣�活顯得尤為重要。

有超過(guò)40%獲得“亞洲首相獎(jiǎng)學(xué)金”的新西蘭學(xué)生都會(huì)選擇去中國(guó)留學(xué)。這是一個(gè)積極的信號(hào)，也證明了新西蘭年輕一代意識(shí)到了中國(guó)市場(chǎng)的重要性。海外教育和交換項(xiàng)目的價(jià)值不僅僅是教育系統(tǒng)和院校的質(zhì)量，還關(guān)系到相互間尊重和認(rèn)同感的建立。

以上是對(duì)中新兩國(guó)留學(xué)雙向出口的介紹，想要了解更多關(guān)于出國(guó)留學(xué)的信息請(qǐng)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)。