圍棋是我國古代知識階層修身養(yǎng)性的一項必修課目，在很大程度上反應了中國傳統(tǒng)思想文化的精髓， 是在中國發(fā)展最廣的藝術，是中國的國粹，也被認為是世界上最復雜的游戲之一。世上能使頭腦聰明的方法有很多，但對青少年的智能開發(fā)來說，卻沒有哪個項目能比得上圍棋。圍棋的棋盤，只有經(jīng)緯線條；圍棋的棋子，也只有黑白兩色；就連圍棋的下法也很容易—— 兩人對坐，分執(zhí)黑白，在棋盤上一人一手，輪流落子，以占地多者為勝。然而，正是這極其簡單、樸素的圍棋不僅對孩子智力、專注力和全局觀念的提升都有很大的好處，讓孩子邏輯思維更縝密，還可以培養(yǎng)孩童的獨立性格、教育孩童正視挫折、養(yǎng)成規(guī)則意識。

作為一項傳承了五千年的悠久中華國粹，圍棋以其簡單的規(guī)則、多端的變化、深刻的內(nèi)涵，幾千年來歷久不衰。學習圍棋對青少年智力能力的培養(yǎng)和提高顯然得到了當今教育學家的一致認可，圍棋易學且具有很強的趣味性，非常適合孩子們學習，學習圍棋使孩子們能更好地學會分析事物，培養(yǎng)了孩子獨立解決問題的能力。因此近年來，圍棋培訓班火爆程度不亞于鋼琴、奧數(shù)等熱門課程，大部分的家長送孩子去學圍棋，不外乎兩個原因，一是想讓孩子靜下來;二來鍛煉孩子的思維能力。“很多家長已經(jīng)意識到學習圍棋的好處，包括邏輯思維、棋品棋德等方面的培養(yǎng)，同時它還帶有競技體育方面的色彩，小孩在競技體育競爭的環(huán)境里有一個磨練的過程，培養(yǎng)他們的抗挫折能力，在這種競爭的集體氛圍里，學會如何去品嘗勝負的感覺，家長看中這些方面，所以對于圍棋是很認可的。”，廣州東湖棋院教學主任稱。

有研究表明，3至6歲的兒童處于思維的前運算階段和邏輯思維的萌芽階段。圍棋具有多樣性、不確定性，從一手棋考慮到整個棋局，孩子都需自己的理解、判斷、分析和想象，從而有利于改變孩子的思維結構和大腦的功能。同時，在輸贏之間，孩子需要自己獨立去面對，這就要求他們學會去品嘗失敗，提升自己對抗挫折的能力。除此之外，大部分的家長也反映，學習圍棋之后孩子的數(shù)學能力普遍增強，邏輯分析能力也大大提高。如今，在許多學校都開設了圍棋興趣班，沈老師表示，盡管圍棋仍然有競技體育的色彩，但絕大多數(shù)的學校、教育機構還是把它當作一個素質(zhì)教育的工具。記者還了解到，目前在一些對口的重點初、高中里，圍棋尖子也是可以被當作特長生特招入校的，據(jù)了解，有些學校不但要求圍棋在低年級里達到普及，甚至老師也要學習，讓老師了解圍棋的好處，可以在教研中發(fā)現(xiàn)可以借鑒的東西和訣竅。

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