MBA教育是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，現(xiàn)今社會(huì)，MBA教育學(xué)生群體日漸低齡化，85后已經(jīng)成為了目前的MBA教育報(bào)考主力軍。學(xué)習(xí)MBA教育一定不要一味跟風(fēng)，要根據(jù)個(gè)人的情況來(lái)學(xué)習(xí)，最后經(jīng)過(guò)MBA的學(xué)習(xí)，才能讓自己邁向更高的人生平臺(tái)。
MBA教育一直是商學(xué)院關(guān)注的問(wèn)題，日漸低齡化的MBA學(xué)生群體正在成為商學(xué)院的新挑戰(zhàn)。在如今的MBA教育申請(qǐng)人群中，亞洲報(bào)考MBA的學(xué)生格外年輕，主要集中在25~30歲之間，其中女性報(bào)考人數(shù)超過(guò)60%，85后正逐漸成為報(bào)考主力。
原本招收有管理經(jīng)驗(yàn)者的學(xué)位，如今吸引了越來(lái)越多年輕的面孔，這一現(xiàn)象不禁在業(yè)界引起擔(dān)憂：那些工作時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，能學(xué)好這門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科嗎?這也是商學(xué)院普遍所擔(dān)心的問(wèn)題，無(wú)論是哈佛還是斯坦福，他們都希望能夠從年輕人的選拔中挖掘到真正適合的商業(yè)管理人才。
現(xiàn)代教育讓很多學(xué)生的思維都禁錮在一個(gè)盒子里。比如一些理工科的學(xué)生盡管成績(jī)很好，但只懂技術(shù)。對(duì)于如何市場(chǎng)化、如何營(yíng)銷(xiāo)宣傳完全不懂。“X”寓意探索未知、學(xué)科交叉，“Lab”體現(xiàn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)工作。這是清華的解題方式，由經(jīng)管學(xué)院牽頭，與校內(nèi)11個(gè)院系簽署共建“X-Lab”合作備忘錄，不同院系之間打破樊籬，整合大學(xué)內(nèi)各種資源，協(xié)同創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)共同培養(yǎng)創(chuàng)意創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。提高M(jìn)BA學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
文化通常是一系列的價(jià)值觀、信仰、預(yù)設(shè)和行為，不同的組織有不同的企業(yè)文化。當(dāng)我們有機(jī)會(huì)認(rèn)知另一種文化并有了不同的看法時(shí)，我們才開(kāi)始理解自己的文化最初如何影響自己的思維。因?yàn)槲覀冇辛说诙N文化，這需要重新審視自身文化的信仰和預(yù)設(shè)，這一過(guò)程將大大促進(jìn)創(chuàng)新。
只有文化上的融合與打破才能提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新不僅要引入新觀念，更重要的是落實(shí)。觀點(diǎn)的創(chuàng)新只占20%，而完成其的堅(jiān)韌性，則占比80%。
不難發(fā)現(xiàn)，隨著MBA的生源背景越來(lái)越年輕化，商學(xué)院已開(kāi)始積極“求變”，在分析了解一代人的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地提出培養(yǎng)方案。這對(duì)于以往的教學(xué)模式是一種顛覆。
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