27.盧梭自然主義教育理論中的“消極教育”意指()。

A.教育作用有限

B.教育在于等待兒童的自然發(fā)展

C.教育對于兒童發(fā)展難以積極作用

D.教育需遵循兒童天性，防范外界不良影響

28.赫爾巴特認為教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”指()。

A.與兒童未來所從事職業(yè)有關的目的

B.與兒童奠定必要的文化知識基礎

C.與兒童養(yǎng)成內心自由、完善、仁慈、正義、公平等道德觀念有關的目的

D.與兒童形成經(jīng)驗、思辨、同情、審美、社會、宗教等多方面興趣有關的目的

29.福祿貝爾重視發(fā)揮游戲在幼兒教育中的價值，他將游戲理解為()。

A.兒童的外部肢體活動

B.兒童創(chuàng)造性自我活動的表現(xiàn)

C.對兒童實施基礎教育的最佳形式

D.促進兒童身體發(fā)育和健康成長的手段

30.美國公立初等教育在19世紀上半葉發(fā)展與進步的主要表現(xiàn)為()。

A.進步教育運動的開展

B.地方教育稅與強迫入學制度的建立

C.“回歸基礎”與“生計教育運動”的開展

D.赫爾巴特教學法在小學教育中實踐推廣

31.日本明治維新時期在創(chuàng)辦新式大學的過程中十分注重借鑒國外經(jīng)驗，其學習與借鑒的主要國家對象是()。

A.英國

B.法國

C.德國

D.美國

32.美國進步教育運動因1929年—1933年經(jīng)濟危機而發(fā)生明顯轉向，具體表現(xiàn)為()。

A.從中等教育轉向初等教育

B.從重視集體教學轉向重視個別教學

C.從教育理論研究轉向進步學校實驗研究

D.從強調兒童自由發(fā)展轉向重視發(fā)揮教育的社會職能

33.20世紀前半期法國“新大學同志會”為實現(xiàn)民主教育和擇優(yōu)錄取而推行的教育改革運動是()。

A.新學校運動

B.統(tǒng)一學校運動

C.公立學校運動

D.大學推廣運動

34.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，中學生人格發(fā)展的主要任務是獲得()。

A.勤奮感

B.自主性

C.自我同一性

D.親密感

35.麗麗是個害羞的女生，即將參加演講比賽。如果她是內控型的人，她很可能將演講的成功歸因于()。

A.自己具有這個能力

B.認真的準備

C.運氣好

D.任務要求簡單

36.某學生花20分鐘學習一首短詩剛好成誦。為了防止遺忘，他又繼續(xù)學習了10分鐘，這種學習屬于()。

A.適度學習

B.過度學習

C.掌握學習

D.意義學習

37.某學生在體操技能訓練中表現(xiàn)為：整體動作趨于協(xié)調連貫，多余動作有所減少，視覺控制逐漸讓位于動覺控制，但動作技能商未達到自動化()。

A.操作定向階段

B.操作模仿階段

C.操作熟練階段

D.整合階段

38.學生采用畫圖表或提綱的方式整理所學知識。這種學習策略屬于()。

A.資源管理策略

B.元認知策略

C.精加工策略

D.組織策略

39.以下屬于教育科學定性研究特性的陳述中，不正確的是()。

A.傾向于采用演繹的思維方式

B.把自然情景作為資料的直接來源

C.更加關注研究過程，而不只關注研究結果

D.資料收集與呈現(xiàn)通常采用文字或圖片的方式

40.為了探討家庭教育與兒童身心發(fā)展之間的關系，某研究者提出了“家庭教育方式與兒童身心發(fā)展相關”的研究假設，這個假設屬于( )。

A.方向性假設

B.非方向性假設

C.解釋性假設

D.預測性假設

41.如果抽樣總體中存在周期性的波動和變化，為了保證樣本的代表性，研究者應該避免采用的取樣方式是()。

A.簡單隨機抽樣

B.系統(tǒng)隨機抽樣

C.分層隨機抽樣

D.整群隨機抽樣

42.從理論上講，具有最佳區(qū)分度的試題的難度值是()。

A. 1.00

B. 0.75

C. 0.50

D. 0.25

43.根據(jù)倫理原則，不能用以檢驗“體罰會導致兒童反社會行為”這一假設的研究方法是()。

A.經(jīng)驗總結法

B.教育訪談法

C.教育實驗法

D.教育問卷法

44.真實驗與準實驗的最大區(qū)別在于()。

A.自變量個數(shù)不同

B.因變量測評方法不同

C.無關變量個數(shù)不同

D.無關變量控制程度不同

45.某初中三年級語文、數(shù)學、英語、物理四門學科期末考試成績的平均分和標準差如下。其中平均數(shù)的代表性程度最高的學科是()。

A.語文：79.3

B.數(shù)學：85.2

C.英語：90.4

D.物理：75.5

二、辨析題：46-48小題，每小題15分，共45分。首先判斷正誤，然后闡明理由。

46.因材施教有悖于教育公平。

47.《學記》所說的“教學相長”本義是指教師的教與學生的學互相促進，共同提高。

48.合作學習是一種合乎維果茨基“最近發(fā)展區(qū)學習理論”的學習方法。

三、簡答題：49-53小題，每小題15分，共75分。

49.列舉三種利用個體身心發(fā)展的差異性特點的教育措施。

50.簡述布魯姆教育目標分類學對泰勒課程編制原理的發(fā)展。

51.簡述國民政府在抗日戰(zhàn)爭時期的重要教育舉措。

52.簡述學習動機的目標定向理論。

53.簡述問卷調查中封閉式問卷題目答案設計的基本要求。

四、分析論述題：54-56小題，每小題30分，共90分。

54.

材料1：我們真的需要學校嗎?不是指教育，而是強制上學：6節(jié)課一天，一周五天，一年九個月，十二年。這個死規(guī)矩是否真的必要?如果真有必要，原因何在?不要以閱讀、寫作、算術來搪塞，因為有200萬“在家上學的學生”對這種老生常談早已置之不理。如果這還不算，有一批美國名人從來沒有像我們的孩子受過十二年一貫制學校的修理，仍然出類拔萃，獨領風騷。

材料2：美國學者亞歷山大·英格利斯認為學校具有以下6種功能：

①修正或調解作用

②整合作用

③分析和指導作用

④分揀作用

⑤選拔作用

⑥預備教育的作用。

如此這般政府不會遇到挑戰(zhàn)，而公司永不缺乏聽話的勞動力。

根據(jù)約翰·泰勒·蓋托著，汪小英譯《上學真的有用嗎?》改編。

(1)結合材料1分析學校教育日趨制度化帶來的影響。

(2)材料2所說的六種學校教育功能中，哪些屬于負功能?哪些屬于隱性功能?這些功能必然存在嗎?請舉例說明。

(3)針對材料1、2反映的問題，現(xiàn)代教育制度應做哪些改進?

55. 20世紀二三十年代蘇聯(lián)相繼頒布實施了《國家學術委員會教學大綱》和《關于小學和中學的決定》。試述評其中有關系統(tǒng)知識教學與生產(chǎn)勞動相結合的規(guī)定及其實施結果。

56.請在Ⅰ、Ⅱ兩道試題中任選一題做答。若兩題都答，只按第Ⅰ道題的成績計分。

Ⅰ.為激勵學生努力學習，提高成績，某學校規(guī)定：今后每次考試都將根據(jù)前次考試成績，給全學年學生安排考場。成績前50名學生在第一考場，51-100名的學生在第二考場，依次類推。

(1)這種做法試圖通過影響哪種心理需求來刺激學生的學習動機?

(2)試述學習動機與學習效果的關系

(3)從學習動機學習效果關系的角度對這種做法的有效性作出分析。

Ⅱ.小學語文教師王老師酷愛傳統(tǒng)文化，他在語文教學中感到，借助繁體字可以幫助學生對生字的理解和記憶。于是，他計劃在文獻研究基礎上申報課題，在學�？蒲蓄檰桙S教授幫助下，開展改善識字教學的行動研究。請按照要求大體。

(1)試為該課題設計一個課題名稱，

(2)請為該課題設計文獻檢索的主題詞和文獻綜述的基本框架。

(3)該課題的研究主體、研究對象和研究樣本是什么?

(4)請按照凱米斯程序，說明該課題研究的主要步驟及每一步驟的具體要求。

以上是2016年考研教育綜合真題，以供考生參考了解。若想了解更多考研相關信息，如考研改革、考研考試等，請關注唯學網(wǎng)考研欄目，小編會第一時間為你更新最新資訊。