唯學(xué)網(wǎng)小編整理了2014年自學(xué)考試古代漢語之古文閱讀考試大綱，希望對準(zhǔn)備參加明年自學(xué)考試的考生們有所幫助。唯學(xué)網(wǎng)是國內(nèi)最具價(jià)值的教育培訓(xùn)與互動學(xué)習(xí)平臺，有大量的自學(xué)考試輔導(dǎo)資料及考試大綱信息供考生們復(fù)習(xí)備考之用。具體大綱內(nèi)容如下：

一、語言現(xiàn)象的分析解釋

（一）基本要求

不論是整篇整段的語言材料，還是單個(gè)句子的語言材料，凡文言材料中出現(xiàn)的關(guān)系到理解文章的各種語言現(xiàn)象，包括文字、詞匯、語法等，都要求能運(yùn)用已學(xué)過的各方面基礎(chǔ)知識予以正確的理解和解釋。所謂已經(jīng)學(xué)過的各種基礎(chǔ)知識，指的是指定教材的常識和詞義分析舉例中已闡述過的各種知識，以及文選注釋中所涉及的基礎(chǔ)知識。

（二）考核目標(biāo)和考核要求

1.應(yīng)用：能認(rèn)識文言材料中的所有已學(xué)過的繁體字及其異體字，能準(zhǔn)確辨別異體字對應(yīng)的正體字，并能解釋其意義。

2.應(yīng)用：能辨識文言材料中已學(xué)過的分化字和通假字，正確地寫出與源字相對應(yīng)的分化字和通假字相對應(yīng)的本字，能根據(jù)語言環(huán)境確定其讀音（用漢語拼音標(biāo)出讀音），并能解釋其意義。

3.應(yīng)用：對于文言材料中已學(xué)過的一般實(shí)詞（重點(diǎn)是古今意義不同的常用詞），能了解其古義，并根據(jù)語言環(huán)境確定其義項(xiàng)。對于指定教材中作過辨析的常見同義詞，能根據(jù)語言環(huán)境辨析它們的細(xì)微差

別或不同用法。

4.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的雙音節(jié)詞語形式（重點(diǎn)是與現(xiàn)代漢語雙音詞字面形式相同而實(shí)際結(jié)構(gòu)并不相同或意義并不相同的詞語形式），能辨析其性質(zhì)是單純詞還是復(fù)合詞或詞組，并能解釋其意義。

5.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的詞類活用現(xiàn)象（如：名詞或形容詞用作一般動詞、名詞或形容詞的使動用法、名詞或形容詞的意動用法等）、動詞的使動用法以及名詞充當(dāng)狀語等現(xiàn)象，均能加以分析，

并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

6.應(yīng)用：能辨認(rèn)文言材料中出現(xiàn)的各類代詞，包括人稱代詞、指示代詞、疑問代詞、無定代詞和其他一些較特殊的代詞，正確說明其意義和語法功能，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

7.應(yīng)用：能辨認(rèn)文言材料中出現(xiàn)的各種稱數(shù)法，尤其是：“三”“九”一類非實(shí)指的稱數(shù)法，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

8.應(yīng)用：能辨認(rèn)文言材料中出現(xiàn)的各類副詞，包括程度副詞、范圍副詞、時(shí)間副詞、否定副詞、情態(tài)副詞、謙敬副詞、正確說明其意義和語法功能，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

9.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的各類常用虛詞，包括介詞、連詞、語氣詞等，能根據(jù)語言環(huán)境說明其語法功能，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

10.應(yīng)用：能辨認(rèn)和分析文言材料中與現(xiàn)代漢語語序不同的常見結(jié)構(gòu)（如賓語前置結(jié)構(gòu)等）以及一些特殊詞組結(jié)構(gòu)（如“所”字結(jié)構(gòu)、“者”字結(jié)構(gòu)等）和一些特殊的習(xí)慣格式（如“唯……是（之）……”“何以……為”“何……為”“無乃……乎”“得無（毋、微）……乎”“不亦……乎”等，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

11.應(yīng)用：能辨認(rèn)和分析文言材料中的常見句式，如判斷句、被動句等，并能把有關(guān)句子正確地譯成現(xiàn)代文。

12.應(yīng)用：對于附有古注的文言材料，能理解已經(jīng)學(xué)過的注音術(shù)語（如“音”“如字”“讀如”“讀若”“……反”“……切”等），并能通過注文的幫助讀懂正文。

13.應(yīng)用：能理解文言材料中出現(xiàn)的已學(xué)過的常見特殊表達(dá)方式，如婉曲、互文、變文、連類而及、用典等，并能正確地反映在譯文中。

二、文選背誦

（一）基本要求

在熟讀指定教材的基礎(chǔ)上，背誦其中的指定段落。

（二）考核目標(biāo)和考核要求

1.識記：能夠背誦指定教材中指定要求背誦的段落。

2.識記：能夠用繁體字默寫段落。

3.應(yīng)用：對指定教材中指定要求背誦的文章或段落，能夠運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)知識予以正確的分析和解釋。

三、古文標(biāo)點(diǎn)

（一）基本要求

掌握有關(guān)古文句讀的常識和方法，對一般的文言書面語，能夠在理解其整體意思的基礎(chǔ)上正確地加上現(xiàn)代標(biāo)點(diǎn)符號。

（二）考核目標(biāo)和考核要求

1.應(yīng)用：能正確地?cái)嗑�，根�?jù)句子內(nèi)容和語氣正確使用句末標(biāo)點(diǎn)符號（句號、問句、嘆號）。

2.應(yīng)用：能正確地使用句中標(biāo)點(diǎn)符號（頓號、逗號、冒號）。

3.應(yīng)用：能夠正確辨別引用語和對話的起始，并能正確地使用引號。

4.應(yīng)用：能正確地辨認(rèn)出書名、篇名，并能正確地使用書名號。

四、古文今譯

（一）基本要求

在正確理解一般文言文的基礎(chǔ)上，能將文言文材料的指定句子、段落乃至篇章正確地譯成通順規(guī)范的現(xiàn)代文。

（二）考核目標(biāo)和考核要求

1.應(yīng)用：每句文言材料中的各個(gè)字詞的意義都必須在譯文中得到落實(shí)。

2.應(yīng)用：每句文言材料的語氣如疑問、反問、感嘆、委婉、推測、祈使等，都必須在譯文中得到反映。

3.應(yīng)用：凡古今不同的表達(dá)方式，如古代漢語中的使動、意動、名詞作狀語、否定句代詞賓語前置、疑問代詞賓語前置等等，在譯文中都必須轉(zhuǎn)換為恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語表達(dá)式。

4.應(yīng)用：對于文言材料中被省略的成分如主語（尤其是轉(zhuǎn)移了的主語）、介詞賓語等，在譯文中必須按現(xiàn)代漢語的習(xí)慣適當(dāng)補(bǔ)出，并用括號把補(bǔ)出的成分括上。

5.應(yīng)用：對于文言材料中的某些修辭表達(dá)方式，如婉曲、用典等，在譯文中必須作盡可能保留原意的表述。

6.應(yīng)用：對于文言材料中出現(xiàn)的后世被當(dāng)作成語的句子或詞組（如《論語》中的“如切如磋”，《莊子》中的“運(yùn)斤成風(fēng)”，《列子》中的“余音繞梁”等），譯文中通常應(yīng)按其固有意義譯成白話。

7.應(yīng)用：譯文必須在整體上準(zhǔn)確地表達(dá)文言材料的原意。在無法直譯的情況下，應(yīng)能進(jìn)行意譯。

8.應(yīng)用：準(zhǔn)確翻譯文言材料中的一些專用語，如人名、地名、國名、謚號、廟號、職官、時(shí)間表述法、度量表述法等等，不能隨意用現(xiàn)代說法加以曲解。

9.應(yīng)用：譯文必須用規(guī)范漢字正確書寫，不得使用不規(guī)范的俗字，更不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

10.應(yīng)用：譯文必須語句通順，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。

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