GCT考試是專門為國家培養(yǎng)高層次的工程技術(shù)和工程管理人才的一種考試。在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代里，能成為一個一流的工程管理人員是大多數(shù)青少年的夢想。在2013年GCT考試來臨之際，唯學(xué)網(wǎng)小編根據(jù)2013GCT考試內(nèi)容為各位考生搜集整理了《2013年GCT語文考試教育學(xué)知識輔導(dǎo)》一文，供準(zhǔn)備參加2013年GCT考試的考生參考閱讀，希望對大家有所幫助！

2013年GCT語文備考輔導(dǎo)：教育學(xué)

教育學(xué)誕生的標(biāo)志是17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯出版了《大教學(xué)論》。開創(chuàng)了班級授課制。德國教育家赫爾巴特于1806年出版的《普通教育學(xué)》是最早以“教育學(xué)”命名的專著。

影響個體發(fā)展的因素：遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育(主導(dǎo)作用)。

教育活動的基本要素是：教育者(教師)、受教育者(學(xué)生)和教育影響(教學(xué))。

教師職業(yè)特點(diǎn)：復(fù)雜性、創(chuàng)造性、連續(xù)性、長期性、間接性、主體性、示范性。

學(xué)生是教育的對象，是自我教育和發(fā)展的主體。主體主要表現(xiàn)在自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性三方面。學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生的生理和心理兩方面的都處在連續(xù)不斷地向積極方面的變化之中。

良好師生關(guān)系的特點(diǎn)：民主平等、尊師愛生、心理互動、教學(xué)相長。

教育影響主要由教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育活動方式方法和教育環(huán)境五個方面內(nèi)容構(gòu)成。

課程是教學(xué)的主要媒介，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要知識源，是提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是教師上課和評價教學(xué)效果的主要依據(jù)。

課程的基本結(jié)構(gòu)：課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)、課本(教科書)。教科書是根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。

教學(xué)是教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動。教學(xué)活動對學(xué)生來說是一種認(rèn)識活動。

教學(xué)模式一般分為傳授模式、活動模式和綜合模式三種。

教學(xué)原則：科學(xué)性與教育性結(jié)合的原則;理論聯(lián)系實(shí)際的原則;直觀性原則;啟發(fā)性原則;系統(tǒng)性原則;因材施教的原則。

常用的教學(xué)方法：第一類是以語言傳遞信息為主的方法，如講授、會話、討論、讀書指導(dǎo);第二類是以直接感知為主的方法，如講座、演示和參觀。第三類是以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法，如練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)作業(yè)。

教學(xué)組織形式有：個別教學(xué)形式、班級授課、道爾頓制、分組教學(xué)、特朗普制。班級上課是教學(xué)的基本組織形式。教學(xué)以上課為中心環(huán)節(jié)。

近代西方著名教育家有蒙特梭利、贊可夫、巴班斯基、杜威、布盧姆、布魯納等。

近代中國的教育家有陳垣、陶行知、晏陽初、蔡元培、馬君武、楊昌濟(jì)、嚴(yán)范孫、張伯苓、胡雨人、梁漱溟、吳稚暉、梅貽琦、屈伯川、陳岱孫。

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