幼兒園早期閱讀教育的內(nèi)容都有哪些呢？眾所周知，早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。近兩年來(lái)， 國(guó)際幼兒園早期閱讀教育界開始關(guān)注幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)類圖畫書的閱讀。下面唯學(xué)網(wǎng)幼兒園教育培訓(xùn)欄目小編為大家詳細(xì)介紹幼兒園早期閱讀教育的內(nèi)容。

幼兒的語(yǔ)言教育內(nèi)容既包括教師有目的、有計(jì)劃組織的專門活動(dòng)內(nèi)容，也包括滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)以及其他領(lǐng)域活動(dòng)之中的語(yǔ)言教育內(nèi)容。幼兒園早期閱讀教育內(nèi)容亦同此理。在一日活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)圖畫書學(xué)習(xí)閱讀，可以在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)閱讀，也可以在生活中學(xué)習(xí)閱讀。

已有研究認(rèn)為， 圖畫書閱讀應(yīng)是幼兒園早期閱讀教育的主要內(nèi)容，圖畫書是早期閱讀教育的重要載體。因此，選擇高質(zhì)量的兒童圖畫書，為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語(yǔ)言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境，可以為幼兒提供機(jī)會(huì)，使他們能對(duì)自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化，產(chǎn)生對(duì)漢語(yǔ)書面語(yǔ)言信息的敏感性，并逐步理解書面語(yǔ)言規(guī)則。由此，根據(jù)既定的早期閱讀教育目標(biāo)，有計(jì)劃地安排和組織幼兒通過(guò)早期閱讀教育活動(dòng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)， 就成為幼兒園早期閱讀教育工作者的重要任務(wù)。

我們?cè)谶x擇早期閱讀教育內(nèi)容時(shí)， 以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建了兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇了四種類型的圖畫書——兒童詩(shī)歌圖畫書、兒童故事圖畫書、兒童散文圖畫書和兒童科學(xué)知識(shí)圖畫書。從多元閱讀的角度看，這四種類型的圖畫書在閱讀內(nèi)容、價(jià)值觀念、文體形式和審美表現(xiàn)等方面都具有獨(dú)特功能。

已有研究發(fā)現(xiàn)，早期習(xí)得的詞匯是否豐富對(duì)兒童未來(lái)閱讀能力的發(fā)展具有重要影響, 而科學(xué)性詞匯的習(xí)得對(duì)于兒童未來(lái)的學(xué)業(yè)和語(yǔ)言發(fā)展具有不可忽視的作用。在早期閱讀教育研究中，我們對(duì)不同類型圖畫書中的語(yǔ)言進(jìn)行了多方面分析，其中語(yǔ)義網(wǎng)分析研究發(fā)現(xiàn)，不同類型的圖畫書有不同類型的詞匯。例如，中班科學(xué)知識(shí)類圖書《昆蟲躲貓貓》，第一頁(yè)呈現(xiàn)的就是“螳螂穿著綠色或褐色大衣，靜靜地躲在葉片和草叢間。只要小蟲子闖進(jìn)來(lái)，螳螂就用大鐮刀一樣的前腳，一下子夾住小蟲子，把它吃進(jìn)肚子里”。圖畫書作者在書中娓娓道來(lái)，告訴幼兒許多昆蟲具有的特殊本領(lǐng)：“很多褐色的蝴蝶和蛾，都長(zhǎng)得很像枯葉子，有的連葉脈都一模一樣。它們愛(ài)和小鳥玩躲貓貓，你的眼力比小鳥好嗎？”科學(xué)知識(shí)類圖畫書不僅集中出現(xiàn)科學(xué)性概念詞匯，而且有比較明顯的說(shuō)明性語(yǔ)用方式。與此同時(shí)，科學(xué)知識(shí)類圖畫書往往采用非敘事性結(jié)構(gòu)，圖畫的畫風(fēng)清晰明了。因此，科學(xué)知識(shí)類圖畫書是早期閱讀教育中不可或缺的閱讀內(nèi)容。

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