黃岡學高特色教學——高三語文
高三學年語文特點：沖刺高考關(guān)鍵時期
學科知識方面：是高中三年來所有知識的大綜合，并且"死記硬背"已經(jīng)無法像高一高二那樣幫助學生取得高分。應試技巧成為影響考試成績的另一重大因素。
心理調(diào)節(jié)方面：高三這一年，尤其是一模二模后，高考前半個月內(nèi)是學生心理浮動的頻發(fā)時期，需要家長和教師重點關(guān)注。
教學優(yōu)勢：在補充鞏固基礎(chǔ)知識和技能的前提下，重點講解解題方法，提前進行多輪高考復習，將知識梳理和應試技巧巧妙結(jié)合，使高考得心應手
高三語文知識體系
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知識模塊 |
知識單元 |
考試大綱 |
知識點說明 |
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基礎(chǔ)知識 |
識記字音 |
識記 |
屬于基礎(chǔ)類題型，方法性不強，重在積累。每年必考，考客觀題3分 |
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辨識字形 |
識記 |
屬于基礎(chǔ)類題型，方法性不強，重在積累。每年必考，考客觀題3分 |
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詞語辨析 |
識記、理解和運用 |
屬于基礎(chǔ)類題型，重在積累，有一定的方法性，需要由老師重點講解一些�？荚~語的區(qū)分。北京卷近兩年未考，但是考綱有要求，考客觀題3分 |
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成語/熟語的使用 |
識記、理解和運用 |
屬于基礎(chǔ)類題型，重在積累，有一定的方法性，老師需要對成語題錯誤類型進行講解。每年必考，考客觀題3分 |
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標點符號的使用（非北京高三） |
理解、運用 |
此類題目比較難，涉及的基礎(chǔ)知識比較多，需要考生能夠靈活運用。北京卷不考，地方卷會考到，考客觀題3分 |
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辨析病句 |
理解、運用 |
屬于基礎(chǔ)類題型，方法性較強，所涉及的知識點、很多，需要詳細講解。�？疾【漕愋�6種。每年必考，考客觀題3分 |
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文學常識 |
識記 |
屬于基礎(chǔ)類題型，方法性不強，重在積累。北京卷近幾年易考，考客觀題3分 |
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文言文閱讀 |
句子/段落的理解與翻譯、斷句 |
理解 |
此部分內(nèi)容難度很高，涉及豐富的語法知識，和文言知識。高考不直接考，而是穿插在實詞、虛詞和翻譯中來考。分值不定 |
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理解 |
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理解、運用 |
難度較大，涉及豐富的語法、文言知識，北京卷不考，地方卷必考，6—10分 |
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理解 |
難度適中，涉及少量語法、文言知識，有一定的方法技巧。同時需要對文章有整體和細節(jié)的把握。北京卷必考，10分 |
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文言文閱讀整體練習 |
分析綜合 |
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背誦默寫 |
背誦默寫 |
識記 |
屬于簡單題目，考查學生記憶能力，主觀題，每年必考5—8分 |
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古代詩歌鑒賞 |
形象、意象、意境類題目 |
分析綜合 |
屬于中等難度題，考查考生基礎(chǔ)知識和相關(guān)答題技巧。是常考題型，主觀題，4—6分 |
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語言風格類題目 |
鑒賞評價 |
屬于中上等難度題，考查考生的分析能力。北京卷近年來易考，主觀題，3—6分 |
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表達技巧類題目 |
鑒賞評價 |
屬于中等題，考查考生基礎(chǔ)知識和相關(guān)答題技巧。�？急憩F(xiàn)手法8種。是常考題型，主觀題，4—6分，若不需要具體分析，則為2分 |
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煉字、關(guān)鍵字類題目 |
分析綜合 |
介于簡單和中等難度之間，考查考生的答題技巧。是�？碱}型，主觀題，4—6分 |
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思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目 |
鑒賞評價 |
屬于難題，考查考生理解分析鑒賞能力，需要深入理解詩詞。是近年來的熱門題型，主觀題，4—6分。若不需要具體分析則為2分 |
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詩歌常識 |
識記 |
選擇題選項中會涉及，不單獨設(shè)題，難度不大，考查考生的積累情況 |
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古代詩歌鑒賞綜合練習 |
分析綜合、鑒賞評價 |
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社科類文本閱讀 |
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分析綜合 |
中等難度題目，考查考生篩選整合信息的能力。每年必考，地方卷考客觀題，北京卷客觀題、主觀題均考。8—10分 |
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文學類文本閱讀 |
文章內(nèi)容分析及觀點評價 |
分析綜合 |
中上等難度題目，考查考生篩選整合信息的能力，及對文本結(jié)構(gòu)的把握能力。每年必考，主觀題4—6分 |
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文章鑒賞表達 |
鑒賞評價 |
中等難度題目，考查考生鑒賞文本語言的能力，每年必考，主觀題，2—4分。地方卷分值略高，4—6分 |
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主觀啟示與認識 |
分析綜合 |
屬于難題，考查考生整體把握作者思鄉(xiāng)感情和文章中心的能力，�？碱}型，4—6分 |
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文學類文本綜合練習 |
理解、分析綜合、鑒賞評價 |
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實用類文本閱讀（非北京高三） |
訪談 |
分析綜合 |
新課標地區(qū)新增題型，中等難度，主要考查學員篩選信息和把握中心的能力，主觀題為主，12—15分 |
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新聞 |
分析綜合 |
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傳記 |
分析綜合 |
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科普論文 |
分析綜合 |
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調(diào)查報告 |
分析綜合 |
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語言文字運用（主觀題） |
圖文轉(zhuǎn)換（非北京高三） |
分析綜合 |
中等難度，考查學生分析綜合運用語言的能力，北京卷不考，地方卷10分 |
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擴展語段（非北京高三） |
分析綜合 |
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壓縮語段（非北京高三） |
分析綜合 |
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得體（非北京高三） |
分析綜合 |
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仿寫句式（非北京高三） |
分析綜合 |
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選用、變換句式（非北京高三） |
分析綜合 |
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語句連貫 |
高三 |
略 |
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表達簡明、生動、準確 |
高三 |
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寫作 |
真題題目 |
① 符合題目要求； |
必考內(nèi)容，難題，高考重中之重，從語言、結(jié)構(gòu)、立意等多方面考查學生綜合運用文字的能力。60分 |
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練習題題目 |
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高分范文 |
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精彩文段 |
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實用素材 |
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高考作文評分標準 |
課程介紹：
高三是語文集大成的階段，知識點達到了一定量的積累，這一階段主要目的是形成系統(tǒng)，為高考沖刺做好充分準備。加強鞏固高中三年字詞、修辭方法、句式變換和修改病句等基礎(chǔ)性知識的學習;
分析歷年高考試卷真題，從中汲取典型題型、考點，在復習過程中，重點查漏補缺，將所有知識點形成系統(tǒng)化概念，綜合鞏固提升;在掌握系統(tǒng)性知識的基礎(chǔ)上，綜合學生的學習水平，進行有針對性的指導。
授課周期：
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結(jié)合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調(diào)整，力求在最有效的時間內(nèi)，實現(xiàn)成績的最大幅度提升。
適合對象：
【高中三年級學生】基礎(chǔ)知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學習方法。
教學特色：
·1對1教學個性化方案
根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·時間地點自由靈活
隨報隨上，上課時間自由靈活。家長可根據(jù)實際情況選擇最佳上課時間。學無涯，樂隨行。隨時隨地給您最好的輔導服務。
·提高學生學習的積極性
彌補了課堂教學不足，解決了學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;一對一教學，給學生定制屬于自己的學習計劃，迅速提升成績;突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節(jié)。
