隨著中國教育中心向鄉(xiāng)村偏移，中國各省為教師下鄉(xiāng)做了引導性工作，但是以目前發(fā)展來看情況不太理想。為此中國教育部為了貫徹落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，推動各地變革鄉(xiāng)村教師培訓模式，教育部研究制定了一系列工作培訓指南，并要求各地切實做好鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)工作。

制定工作培訓指南有：《送教下鄉(xiāng)培訓指南》《鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓指南》《鄉(xiāng)村教師工作坊研修指南》《鄉(xiāng)村教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修指南》等。

《送教下鄉(xiāng)培訓指南》要求，各地要分學科組建結構合理的高水平送培團隊，分階段開展主題鮮明的送教下鄉(xiāng)培訓，現(xiàn)場指導鄉(xiāng)村學校開展校本研修，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學能力，加工生成一批本土化培訓課程資源，完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。

區(qū)縣教育行政部門要將送教下鄉(xiāng)培訓納入鄉(xiāng)村教師全員培訓規(guī)劃，制定送教下鄉(xiāng)培訓周期計劃與年度計劃。原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學科每年送培不少于4次，每次不少于2天，確保送教下鄉(xiāng)培訓實效。縣級教師發(fā)展中心(培訓教研機構)會同高等學校，根據(jù)教育行政部門相關要求，做好培訓需求調(diào)研，確定培訓主題，研制實施方案，按照診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等環(huán)節(jié)實施送培。

《鄉(xiāng)村教師工作坊研修指南》要求，省市和區(qū)縣教育行政部門要遴選骨干教師并培養(yǎng)成為工作坊主持人，依托工作坊主持人建立一批鄉(xiāng)村教師工作坊，工作坊主持人帶動一定數(shù)量的鄉(xiāng)村教師進行工作坊研修，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師教育教學能力，推動工作坊主持人從優(yōu)秀邁向卓越，完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務體系。

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