朱清時被視為中國教育改革的先鋒人物，在他“看守”南科大的最后日子里，北京青年報記者對他進(jìn)行了專訪。針對外界賦予的“慘勝”、“遺憾”、“改革失敗”等定性標(biāo)簽，他本人倒不以為然。“南科大這幾年把這些該做的事做成了，是很大的成功”，“這5年我無怨無悔”。
南科大創(chuàng)立之初，朱清時一心想辦一所能回答“錢學(xué)森之問”的學(xué)校，他提出“自主招生、自授文憑、去行政化”三大口號，并希望通過學(xué)校章程將這些改革注入南科大的基因。自此，南科大與朱清時一直立于輿論的風(fēng)口浪尖，稍有風(fēng)吹草動，各種解讀塵囂甚上。首批“教改班”學(xué)生拒絕參加高考、其后陸續(xù)有4名學(xué)生退學(xué)，3名香港科技大學(xué)教授宣布退出，深圳市公開選拔正局級副校長、任命新的黨委書記……在這數(shù)場風(fēng)波期間，學(xué)校招生方案也由最初的完全自主招生更改為“6+3+1”模式(注：采用高考成績占60%，南科大復(fù)試成績占30%，高中平時成績占10%)……
最令朱清時自豪的估計要數(shù)他的學(xué)生們。他曾說過，真正理解他的，正是這些孩子們。今年7月9日，南科大舉行了首次學(xué)位評定委員會會議，兩名學(xué)生分別收到了牛津大學(xué)和英國倫敦大學(xué)、布里斯托大學(xué)的錄取通知，決定提前畢業(yè)。低調(diào)多時的朱清時，甚至主動打電話聯(lián)系一直跟進(jìn)南科大動態(tài)的當(dāng)?shù)赜浾�，告知他這一喜訊。
而在2013年11月，南科大學(xué)生戰(zhàn)勝來自全世界的204支隊(duì)伍，在麻省理工學(xué)院主辦的國際基因工程大賽上取得一枚金牌;在2014美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，由南科大3名本科生組成的參賽隊(duì)榮獲國際一等獎。
很多師生慕名而來。一名化學(xué)系大二學(xué)生稱，在高二下學(xué)期時就已鎖定南科大，因?yàn)橛屑胰藦氖陆逃ぷ�，大家都很認(rèn)可南科大及朱校長的辦學(xué)理念，“感覺在同一頻道”。來到校園后，學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施的不完善曾讓他產(chǎn)生過一定落差，但他很快被大把的科研機(jī)會所吸引。“我從大一就開始進(jìn)課題組，教授是從美國回來的，手把手教你。這在其他學(xué)校幾乎不可能。”
盡管提及改革細(xì)節(jié)感受時，有學(xué)生對學(xué)校行政部門的低效小有牢騷，自嘲去行政化變成了“南科一夢”，但一說到“篳路藍(lán)縷，以啟山林”的朱校長，他們的評價是一致的認(rèn)同與敬佩。有細(xì)心學(xué)生觀察，上學(xué)期期末時，68歲的朱校長已經(jīng)相當(dāng)憔悴、面容蒼老。而這學(xué)期回校后，整個人的精神狀態(tài)好了很多，“我們知道，他在任時其實(shí)有很多無可奈何”。
朱清時自己也曾坦承，高校改革之難超乎他的想象。有時為了推動改革，不得不迂回前進(jìn)。實(shí)干，貫徹于教育改革理念中。“上面(教育行政部門)當(dāng)然是個很大阻力，但對于我們每個人，也要捫心自問，你自己該做到的，是不是都已經(jīng)做到?”
曾經(jīng)也有一些微辭，比如曾經(jīng)的志同道合者，抱怨朱校長不善溝通，在學(xué)校事務(wù)中太過獨(dú)斷。在接受北青報專訪時，這位老者一臉誠懇地說，自己此前學(xué)者氣質(zhì)濃了些，個人認(rèn)定是對的，不愿做過多解釋。如果5年可以重新來過，他愿意改進(jìn)與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事的溝通方式，盡最大可能減少改革阻力。
沒有一個重新來過的5年。朱清時的卸任，讓大家對于南科大的未來走向充滿猜測。外界期待更為徹底的突圍，但朱清時強(qiáng)調(diào)，還要等國家教育體制的改革。“南科大今后還有好多可能。”
在9月1日的新生開學(xué)典禮上，朱校長一上場，臺下便響起持續(xù)的掌聲。有在場人士描述稱，許多家長在鼓掌過程中站了起來。朱清時以一首自己抄錄于五十年前的詩，結(jié)束作為校長的最后一次演講：“未來就在我們身上，我們自己就是未來的種子……永遠(yuǎn)相信未來吧。”
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