大學先修課，可能對于很多學生來說是比較陌生的課程，目前正處在一個探索的階段。而近日全國64所高中開始試水中國大學先修課CAP。大學生的基礎課程登上了學有余力的高中生們的課程表。然而，議論也隨之而起是否會加重學生學習負擔，哪些學生能從中受益，是否會導致新的教育不公?

"大學先修課"是指目前就讀于中學的學生提前選修大學課程。目前，國內(nèi)正處于最基礎的探索階段：一部分是引進美國AP課程，一部分是類似AP課程的"中學與大學對接課程"，這不算真正意義上的先修課，基本處于"無組織"狀態(tài)，缺少在課程開發(fā)、授課教師、學習條件、成績評定等方面的系統(tǒng)設計、組織和管理。不過，在這方面進行先行先試的中學并不少，早在2011年北京十一學校就開設了大學先修課，此后清華附中、北大附中、人大附中以及杭州二中等多所中學也都積極嘗試。

去年，在大學校園中，北大率先與多所中學合作試點開設"大學先修課程"，并將成績作為大學自主選拔錄取時綜合評價的重要依據(jù)之一。在北大考試研究院院長秦春華看來，先修課為選拔拔尖人才打開一扇窗，也有利于破除"一考定終身"、"千人一面"的現(xiàn)行教育模式。

秦春華：如果我們再不進行相應的變動，最終北大和清華都將招收到一批二流生，這些學生只會考高分沒有創(chuàng)造力，長此以往對于我們國家的人才戰(zhàn)略都會構成巨大的壓力，北京大學每年招收的學生當中，我們希望經(jīng)過我們的努力，過二三十年能成為這個領域里面，在全球數(shù)得著的幾個人里面有北京大學培養(yǎng)的。

此輪開課的64所試點中學已經(jīng)經(jīng)過嚴格的審核，選拔學生時，也是在學生自愿的基礎上，由老師對"學有余力"者進行篩選后確定上課名單，屬于"雙向選擇"。不過，仍有部分家長在質(zhì)疑：先修課會不會加重學生的負擔?青島二中校長孫先亮的回答代表了不少教育界人士的心聲。他坦陳，想要科學的培養(yǎng)中學人才，就不要嫌綜合評價體系太復雜，培養(yǎng)孩子本來就是最復雜的工程;也不要擔心"大學先修課"給孩子增添負擔，因為只要設計合理，這只是為孩子們進入大學提前做好的一個準備。

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