對于網(wǎng)絡(luò)教育不了解的考生，在報讀網(wǎng)絡(luò)教育之后，并不了解網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)有哪些獨特優(yōu)勢，對他們來說，有沒有必要報讀網(wǎng)絡(luò)教育。

網(wǎng)絡(luò)教育是順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展而形成的一種教學(xué)技術(shù)，相對于成人高考、自學(xué)考試來說，網(wǎng)絡(luò)教育也有其獨特的優(yōu)勢。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢一：“五個任何”與主動學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的特點，充分體現(xiàn)了發(fā)展中的現(xiàn)代教育和終身教育的基本要求。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢二：雙向互動、實時全交互。

因特網(wǎng)中信息(內(nèi)容)源與用戶、用戶與用戶之間可以進行全方位的、能動式的實時互動，即主動、可控型交流。網(wǎng)絡(luò)的這一重要特性，使網(wǎng)絡(luò)教育成為惟一的、真正的在教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間，實現(xiàn)雙向互動、實時全交互的遠程教育方式。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢三：內(nèi)容豐富和多媒體生動表現(xiàn)。

計算機網(wǎng)絡(luò)具有強大的采用文字、聲音、圖表、視頻、動畫等多媒體形式表現(xiàn)的信息處理功能，包括制作、存儲、自動管理和遠程傳輸。將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運用于網(wǎng)絡(luò)課程講解和知識學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動的顯著特征，這一點是有限空間、有限時間的其它傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬的。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢四：個性化教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教育中，運用計算機網(wǎng)絡(luò)所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個性資料、學(xué)習(xí)過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄、貯存;另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)即可基于系統(tǒng)記錄的個人資料，進行針對不同學(xué)員的個別式個性化學(xué)習(xí)建議、指導(dǎo)教學(xué)和應(yīng)試輔導(dǎo)等。網(wǎng)絡(luò)教育為個性化教學(xué)提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑和條件。

網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢五：自動化遠程管理。

計算機網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫信息自動管理和遠程互動處理功能，被同樣應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)管理中。遠程學(xué)生(用戶)的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學(xué)籍(歷)管理、作業(yè)與考試管理等都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程交互通訊的方式完成，因此，網(wǎng)絡(luò)教育是最為完整、高效的現(xiàn)代遠程教育方式。

也就是說，報讀網(wǎng)絡(luò)教育沒有面授課，但也有其獨特的優(yōu)勢，對于沒有太多時間學(xué)習(xí)的在職人士，想要進行學(xué)歷提升，也是可以選擇報讀的。