報(bào)讀成人高考，在參加考試前，需要考生先對自己要考試的科目進(jìn)行，然后在10月份參加成人高考考試。英語科目無論考生選擇什么專業(yè)和層次，英語都是需要考試的科目，在英語復(fù)習(xí)中，考生容易陷入哪些誤區(qū)呢。

誤區(qū)一：進(jìn)行成人高考英語復(fù)習(xí)，只重課本學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。

成人高考的考生在復(fù)習(xí)過程中，不能始于課本，最終又止于課本。

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重心應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，從單純的課本學(xué)習(xí)過渡到以實(shí)踐演練為主�？荚嚤旧砭褪菍�(shí)踐的過程，尤其是試卷的等部分要求考生具備較強(qiáng)的運(yùn)用知識的能力，所以考生在考前需要具備一定的實(shí)踐基礎(chǔ)�？忌�普遍感到困惑的是，盡管課本能夠看懂，可是做題總是出錯。還有很多人感覺時間倉促，答不完試卷。問題的根源在于缺乏實(shí)踐。因此，僅僅滿足于課本的復(fù)習(xí)是不夠的，這樣至多只完成了復(fù)習(xí)的一半任務(wù)。

實(shí)踐策略：主要精力應(yīng)投入對往年試題的研究。

回顧是最好的展望，這里建議考生朋友對待每套試題可以分步驟進(jìn)行。這是為了適應(yīng)考試而把自己置于真實(shí)的考試情境。下一步則是自我評估。在此過程中，不僅要檢驗(yàn)答題結(jié)果，明確得失，更要分析錯誤，排除疑難。

誤區(qū)二：進(jìn)行成人高考英語復(fù)習(xí)，背詞匯以課本以限。

考生往往誤以為課本上出現(xiàn)的詞匯都是必須掌握的詞匯，而且掌握這些詞匯就足夠了，其實(shí)不然。考試的詞匯范圍并不局限于課本，而是以考試大綱為準(zhǔn)。一方面，課本中有許多詞超綱，不要求掌握，故此并不在考查之列;而另一方面，大綱要求掌握的許多詞匯課本里沒有包括。

詞匯策略：掌握詞匯應(yīng)以大綱規(guī)定為依據(jù)

這樣的詞匯手冊很容易買到，如果手頭還沒有，應(yīng)盡快準(zhǔn)備一本。這并不意味著按字母順序逐頁地背誦，而是以此可以明確范圍。也可以根據(jù)個人實(shí)際，把每頁中自己不熟悉的詞做好標(biāo)記，然后進(jìn)行重點(diǎn)突破，反復(fù)記憶，這樣就可以縮小范圍，減少工作量。

詞匯上，從拼寫、釋義、用法等角度全面掌握。以此為基礎(chǔ)，再擴(kuò)展到難詞。

誤區(qū)三：進(jìn)行成人高考英語復(fù)習(xí)，對待課本內(nèi)容沒有鑒別，主次不分。

有不少考生在考前的一、兩個月內(nèi)希望把書從頭至尾一字不落地看上一遍。但是，由于課本內(nèi)容過于龐雜，再加之考生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，所以很難如愿，考生感到“剪不斷，理還亂”。即使勉強(qiáng)瀏覽全書，也不過是蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，不會留下深刻印象，所起到的僅僅是一種心理安慰作用。

課本策略：把教材從厚讀到薄

把書讀薄的一個行之有效的策略就是捕捉書中與考試有關(guān)的重點(diǎn)�？傮w而言，課本的重點(diǎn)主要集中在三個方面：課后注釋、課后練習(xí)和語法專題。每課練習(xí)中的“漢譯英”部分對考試會有很大的促進(jìn)作用。事實(shí)上，曾多次從該部分出過題。

此外，語法專題不容忽視，包括講解和練習(xí)兩個部分，因?yàn)檎Z法和詞匯一樣都是重要的考核項(xiàng)目。

英語是成人高考必考的考試科目，滿分是150分，所以考生在平時復(fù)習(xí)過程中，要避免一些復(fù)習(xí)誤區(qū)，這樣才能將時間用在刀刃上，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)。