因?yàn)閷W(xué)歷不高，在職人士無(wú)論是在工作中，還是生活中，總會(huì)受到各種各樣的挫折，幾經(jīng)考慮，決定報(bào)讀函授教育進(jìn)行學(xué)歷提升，卻仍然會(huì)擔(dān)心自己獲得的學(xué)歷有什么用，在職人士獲得函授學(xué)歷后屬于第幾學(xué)歷呢。

學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。而在社會(huì)中，人通常所說(shuō)的“學(xué)歷”，則是指具有特點(diǎn)含義、特點(diǎn)價(jià)值的學(xué)歷，也就是說(shuō)一個(gè)人具有什么學(xué)歷，是指一個(gè)人最后也就是最后的最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

由于我國(guó)教育管理體系及學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，多數(shù)是經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中、高中，通過(guò)高考升入大學(xué)。

因此，第一學(xué)歷多指在高等院校，受過(guò)普通全日制(統(tǒng)招)教育學(xué)習(xí)的最高學(xué)歷教育。而第二學(xué)歷的獲得，一是指在修讀普通全日制統(tǒng)招(第一學(xué)歷)學(xué)歷的同時(shí)，修讀第二專(zhuān)業(yè)獲得的學(xué)歷;二是在獲得全日制統(tǒng)招學(xué)歷后，在職獲得的非統(tǒng)招學(xué)歷，而函授屬于后者，所以函授是第二學(xué)歷。

函授雖然屬于第二學(xué)歷，但并影響其含金量，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)，第二學(xué)歷證書(shū)同樣可以報(bào)考國(guó)家統(tǒng)招研究生，國(guó)家公務(wù)員。尤其獲得第二學(xué)歷的同學(xué)由于專(zhuān)業(yè)復(fù)合型特點(diǎn)，成了各大用人單位在招聘會(huì)上的首選，甚至成為一些企業(yè)的必備條件。同樣，工資待遇也比只獲得一個(gè)學(xué)歷證書(shū)的同學(xué)高出許多。

面授時(shí)間的增加，是函授教育出現(xiàn)了一個(gè)新的飛躍，開(kāi)拓了函授教育采用綜合教學(xué)手段的新天地，對(duì)整個(gè)面授和自我教育活動(dòng)的控制得到了加強(qiáng)，大大地提高函授教育的質(zhì)量和成才率，并且確立了函授教育在整個(gè)教育體系中的地位。

函授是通過(guò)成人高考后被高校錄取后的一種學(xué)習(xí)形式，也就是說(shuō)函授是通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一的成人高考考試，達(dá)到報(bào)讀院校所需的分?jǐn)?shù)線(xiàn)后被錄取，以自學(xué)為主，面授為輔的教學(xué)形式，每年安排三次左右為期10天或半個(gè)月的集中面授，面授時(shí)間一般為寒暑假。.函授只有兩種學(xué)歷，分別是函授專(zhuān)科學(xué)歷和函授本科學(xué)歷。

函授學(xué)歷就是成人高等教育學(xué)歷，只要滿(mǎn)足招生院校報(bào)名條件即可報(bào)名參加，函授學(xué)歷受?chē)?guó)家承認(rèn)，經(jīng)電子注冊(cè)，在網(wǎng)上可查相關(guān)信息。與業(yè)余、脫產(chǎn)同屬于成人高考。所以，函授是屬于第二學(xué)歷。

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求越來(lái)越多，因此很多在職人士通過(guò)函授教育來(lái)獲取第二學(xué)歷。

函授，作為第二學(xué)歷，更有利于考生在擁有原來(lái)學(xué)歷的基礎(chǔ)上根據(jù)工作的需要再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提升學(xué)歷，從而成為了一名復(fù)合型人才。

對(duì)于沒(méi)有學(xué)歷的在職人士來(lái)說(shuō)，獲得函授學(xué)歷比沒(méi)有學(xué)歷會(huì)有用許多，所以沒(méi)有必要計(jì)較函授屬于第幾學(xué)歷，擁有之后，只要能為自己的工作、發(fā)展帶來(lái)幫助，同樣也具有學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。