學歷不高，報讀成人高考提升是在職人士常常會選擇的提升方式，然而在面臨志愿填報時，他們卻不知道怎么進行專業(yè)的學則，是看自己的天賦，還是優(yōu)勢，或者是自身的能力，他們并不清楚，報讀成人高考怎么通過天賦和優(yōu)勢選擇專業(yè)呢。

在網(wǎng)絡上搜索“某某大學有哪些好專業(yè)呢？”或者“該如何選專業(yè)？”等問題時，會看到各路“名師高手”“吃瓜群眾”熱心提議，列舉出很多條關注點，比如要選“熱門的”“就業(yè)前景好的”“錄取分數(shù)高的”甚至“學校好就行，專業(yè)不重要”之類。

看得越多，有時越迷茫，作為選擇的主角，“我”究竟更適合哪類專業(yè)？學什么樣的專業(yè)在未來能讓我的天賦和優(yōu)勢更好得以發(fā)揮呢？

每個人都有屬于自己的天賦或者說是能力，這既有先天因素影響，也是后天努力培養(yǎng)的結果，它幫助我們更快學會東西，帶給我們自信與成就，讓人生之路更加順暢。

你“懂”不代表你“能”

“我懂”并不代表“我能”，知識不能直接等同于能力。而判斷能力的有無，要看能否將所學的知識、技能和態(tài)度在特定的活動或情景中有效運用從而完成一定的任務。而任務完成得有多好往往反映了能力有多強。

其實能力這東西是有結構的，知識不等于能力，卻是能力的三個核心要素之一，還有兩個要素是技能、才干。它們構成了能力三核。任何能力都能拆分成這三部分，最外層的是知識、然后是技能，最核心的部分是才干。

知識：我懂得的東西。比如英語語法、歷史、懸疑片、新聞事件、網(wǎng)紅經(jīng)濟。

技能：我能操作與完成的技術。比如閱讀、推理、說服、即興表演、討價還價。

才干：我的個性、內(nèi)在特質(zhì)。比如自信的、親切的、敏感的、精明犀利的、霸氣外露的。

任何一項任務的完成都離不開能力三核，比如我們前面提到的游戲達人王小胖原本想做的游戲開發(fā)至少需要如下的能力三核：

知識：游戲理論與產(chǎn)業(yè)基礎、游戲設計方法論、各類游戲方方面面的特點、心理學與行為學知識。

技能：藝術鑒賞力、文字創(chuàng)作與表達力、數(shù)學與邏輯能力、計算機軟件能力。

才干：肯鉆研、善于洞察本質(zhì)、富有想象力。

再拿近幾年來高校熱門專業(yè)排名一直靠前的會計學專業(yè)舉個例子吧，一名合格的會計從業(yè)者在工作中需要怎樣的能力三核呢？它們是：

知識：會計學理論基礎、經(jīng)濟法律法規(guī)、財務分析、成本管理、財務應用軟件。

技能：整理數(shù)據(jù)材料的能力、信息分析能力、審核校對能力、與業(yè)務部門溝通的能力。

才干：細致、嚴謹靠譜、對數(shù)字敏感。

知識的差距變成了技能的差距，修煉就來到了第二個層面——技能。知識習得是輸入的過程，技能則必須是練出來的，這是二者明顯的差異。技能的評價標準是熟不熟練。相比于知識的快速習得，技能的練習一定是從最初的笨拙開始，如果你不能接受這點，或者不能持續(xù)去練，你永遠學不好任何技能。

當技能被反復的練習和使用，就會進一步內(nèi)化，成為才干。將一門技能修煉到“使用時都不知道自己在使用”的時候，恭喜你，它已經(jīng)被你內(nèi)化為才干了。

知識靠學，技能靠練，才干靠修。有人會說“能力三核的修煉挺耗功夫的，我辛苦修煉出的能力，萬一之后形勢變化用不上了，豈不非�？上�”。其實，也不盡然。

能力三核中最難跨領域遷移的是知識，就算精通了相對論、量子力學，也不一定知道被食物噎住了喉嚨該怎么辦。

但是到了技能層面，大部分職業(yè)技能都由70%的通用技能（如溝通、計劃、協(xié)調(diào)、執(zhí)行）和30%的專業(yè)技能組成，已經(jīng)掌握的技能能遷移發(fā)揮到新的崗位中。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。發(fā)現(xiàn)天賦，精進能力，你的未來大有可能！

說了這么多，總規(guī)一句話，如果報讀成人高考提升知識為了一紙學歷證書，選擇稍微簡單的專業(yè)即可，如果是為了學習專業(yè)知識，或者后期能從事相應的工作，就可以根據(jù)自己的天賦和能力選擇合適的專業(yè)報讀。