情境領(lǐng)導(dǎo)力 —提升組織績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)（北京，11月17-18日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com 中國(guó)培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2017年11月17-18日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京
【培訓(xùn)對(duì)象】資深經(jīng)理人（5年以上經(jīng)理崗位），30歲以上
【課程背景】
在社會(huì)中，人是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，然而很多的教訓(xùn)是如果管理不好，人更有可能成為負(fù)債，這一切起決定作用的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式，最大限度地提升下屬的績(jī)效和價(jià)值增值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效，從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。很多人存在疑惑——
團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前，原因何在？
如何營(yíng)造績(jī)效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍？
員工滿意度與績(jī)效似乎難以兼顧，如何才能做到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一？
在管理/領(lǐng)導(dǎo)工作中，如何做到有的放矢、因材施教？
本課程由世界組織行為學(xué)大師、世界領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅?赫塞博士（Dr. Paul Hersey）擔(dān)綱開發(fā)，通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解，通過案例分析學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格，獲取員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具。學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力與成為情境領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)步驟，全面提升組織績(jī)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)。
【課程特色】
1、便于記憶：結(jié)合國(guó)際最前沿的“圖像記憶法”將課程所有內(nèi)容設(shè)計(jì)成幾何圖形，并依照?qǐng)D形的關(guān)聯(lián)與邏輯性進(jìn)行授課，易掌握、易體會(huì)、易復(fù)習(xí)、易理解的學(xué)習(xí)效果。
2、領(lǐng)導(dǎo)能力連環(huán)診斷測(cè)試題：課程包含一組由美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心開發(fā)，并延用了37年的國(guó)際著名領(lǐng)導(dǎo)能力連環(huán)診斷測(cè)試題�？偣灿形鍌�(gè)測(cè)試階段，每個(gè)階段配合學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐漸展開，學(xué)員在學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)及老師的引導(dǎo)下，尋找到后續(xù)改善的可能。
【課程大綱】
第一單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
1、現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境的變化趨勢(shì)
2、新形勢(shì)下的領(lǐng)導(dǎo)力需求
3、領(lǐng)導(dǎo)的歷史沿革
4、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知
5、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
6、領(lǐng)導(dǎo)的定義
7、為啥培育領(lǐng)導(dǎo)力
8、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注
9、領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)
10、領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維
11、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與影響力的理解
12、實(shí)施影響力的方式與過程（民主與獨(dú)裁、個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力）
13、領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式）
14、影像案例分析
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1、工作行為與關(guān)系行為分析
2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格四象限
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試及分析
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例分析
第三單元：?jiǎn)T工準(zhǔn)備度評(píng)估
1、有效的成功
2、準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析
3、員工狀態(tài)的定義與分類
4、員工狀態(tài)的動(dòng)態(tài)關(guān)系（準(zhǔn)備度圖譜）
5、員工狀態(tài)的評(píng)估方法及工具
6、準(zhǔn)備度確認(rèn)注意事項(xiàng)
7、案例、錄像分析
第四單元：情境領(lǐng)導(dǎo)模式
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與跟隨者狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
2、情境領(lǐng)導(dǎo)的錄像分析
3、情境領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)性診斷
4、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的三步驟
5、情境領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行原則
6、情境領(lǐng)導(dǎo)模式實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
7、領(lǐng)導(dǎo)者的七大影響力
8、七大影響力與情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的對(duì)應(yīng)
9、領(lǐng)導(dǎo)穩(wěn)定度分析
第五單元：成為情境領(lǐng)導(dǎo)者
1、成為情境領(lǐng)導(dǎo)者的五個(gè)步驟
2、面對(duì)情境的主要對(duì)策
3、情境領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)模式
4、激勵(lì)與領(lǐng)導(dǎo)他人的七個(gè)法則
5、有效激勵(lì)員工產(chǎn)生意愿的秘訣
6、感謝卡
7、情境領(lǐng)導(dǎo)的感召他人
8、什么是理念
9、理念對(duì)工作投入的影響
10、共同的理念與愿景
11、整合相關(guān)者
12、員工能力開發(fā)模式--授權(quán)
13、情境領(lǐng)導(dǎo)者的授權(quán)反思
14、授權(quán)的障礙
15、授權(quán)的目的及意義
16、授權(quán)工作的類型
17、授權(quán)的步驟
18、對(duì)授權(quán)的態(tài)度（五要、五不要）
【講師介紹】
李偉老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.e71edu.com)資深講師。領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升專家
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 多年的實(shí)戰(zhàn)歷程沉淀出了濃厚的管理底蘊(yùn)
【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)4800元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過期，請(qǐng)?jiān)L問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國(guó)開設(shè)四百多門公開課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))
已認(rèn)證
