教練式領(lǐng)導(dǎo)力（深圳，3月24-26日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com 中國(guó)培訓(xùn)資訊網(wǎng) www.e71edu.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2018年3月24-26日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】深圳
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)單位的需要提升領(lǐng)導(dǎo)能力的各級(jí)管理者

【課程背景】
2018年的鐘聲已經(jīng)敲響，中小企業(yè)將面臨哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？在全球化的浪潮中，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在人們自我意識(shí)高漲的今天，領(lǐng)導(dǎo)力比以住任何時(shí)候?qū)�組織的成敗更具有決定意義。時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力，時(shí)代需要職業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)者……
作為老板的您，您的企業(yè)是否遇到過(guò)這些現(xiàn)象：
1、當(dāng)面一套、背后一套；
2、推卸責(zé)任，遇事踢球；
3、對(duì)批評(píng)承受能力差；
4、工作不主動(dòng) ；
5、執(zhí)行任務(wù)打折扣；
6、不會(huì)知恩圖報(bào)；
7、牢騷滿腹；
8、對(duì)上級(jí)太隨便；
9、元老功臣自居 ；
10、包庇下屬，充當(dāng)老好人；
11、本位主義；
12、沒(méi)有成本意識(shí)；
13、結(jié)成團(tuán)伙自固；
14、能上不能下；
15、攀比收入；
16、辦事前先夸大困難；
17、看到老板賺錢(qián)心中不平衡；
18、部門(mén)協(xié)調(diào)不暢
實(shí)踐中，經(jīng)理們往往過(guò)多地關(guān)注事情本身，而忽略了人在其中的關(guān)鍵作用；往往固執(zhí)于自己一貫的行為方式，而忽略了不同情景下的靈活變通；往往過(guò)多地關(guān)注局部的具體的表象的問(wèn)題，而忽略了整體的根本的深層次的矛盾，以致陷入各種沖突及平庸中，無(wú)法有效應(yīng)對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的急劇變化。
二十年來(lái)，我們致力于研究領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)組織中發(fā)揮作用的過(guò)程，在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐數(shù)百個(gè)咨詢及培訓(xùn)實(shí)例以及對(duì)大量成功企業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)：只有貼近實(shí)戰(zhàn)基于企業(yè)的戰(zhàn)略與文化，從領(lǐng)導(dǎo)行為與對(duì)應(yīng)結(jié)果的過(guò)程出發(fā)培養(yǎng)職業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)效能才會(huì)在組織中體現(xiàn)。
讓管理者從事務(wù)性管理中跳脫出來(lái)以經(jīng)營(yíng)者的思維追求資源價(jià)值的最大化、從簡(jiǎn)單粗放的命令式的管理向個(gè)人影響力的跨越，實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。
基于對(duì)以上問(wèn)題的深刻思考，本課程圍繞提高中小企業(yè)中“人”的能力，挖掘“人”的內(nèi)在潛能，通過(guò)完善心智模式來(lái)發(fā)揮潛能、提升效率的管理技術(shù)。教練通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達(dá)到目標(biāo)。
什么是教練型企業(yè)？
A、是“以人為本”的企業(yè)；傳統(tǒng)企業(yè)更多的注重事情有沒(méi)有做好，強(qiáng)調(diào)對(duì)事不對(duì)人；而教練型企業(yè)強(qiáng)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)人不對(duì)事；根據(jù)馬斯洛無(wú)需求層次理論，以人為本的企業(yè)不單單滿足員工物資和安全的需求，更讓員工將企業(yè)當(dāng)做家，獲得關(guān)愛(ài)、尊重和自我實(shí)現(xiàn)，與員工共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；
B、以人的成長(zhǎng)為核心；傳統(tǒng)企業(yè)利潤(rùn)第一，員工成長(zhǎng)與否并不關(guān)注；而教練型企業(yè)，員工成長(zhǎng)第一，甚至為了員工的成長(zhǎng)可以犧牲利潤(rùn)，企業(yè)擔(dān)任著為社會(huì)培養(yǎng)人才的責(zé)任，每一個(gè)教練型企業(yè)都是一所學(xué)校；
C、注重心靈（感動(dòng)）與思想（號(hào)召）的管理；傳統(tǒng)企業(yè)管理行為和結(jié)果，就相當(dāng)于農(nóng)民種菜一樣，每天只想如何如何澆水施肥，卻忽略選擇和創(chuàng)造好的土壤、好的種子、好的生長(zhǎng)環(huán)境，所以一般農(nóng)民總是種不出溫室中的科技產(chǎn)品；而教練型企業(yè)注重影響人行為和結(jié)果的心靈與思想的管理；共產(chǎn)黨的成功就是基于思想的教育；
D、以教育（心態(tài)教練與心靈引導(dǎo)）為手段；不以物質(zhì)報(bào)酬來(lái)激勵(lì)，而以情感和教育為準(zhǔn)繩；更多地應(yīng)用感召力，而非行政力；傳統(tǒng)的企業(yè)用命令、要求和權(quán)力來(lái)作為企業(yè)管理的手段，結(jié)果是員工感覺(jué)到渺小、壓抑和充滿抱怨，員工沒(méi)有幸福感，做事沒(méi)有熱情，沒(méi)有創(chuàng)造力，不會(huì)全力以赴！而教練型企業(yè)通過(guò)感召讓員工心甘情愿、自動(dòng)自發(fā)、全力以赴并充滿創(chuàng)造！

【教練型管理者與傳統(tǒng)管理者的區(qū)別】
教練型管理者
聽(tīng)的時(shí)間多，指示多
預(yù)防多，控制少
發(fā)掘多，距離管理
要求有成果的員工
基于承諾去做
發(fā)掘可能性（激發(fā)潛能）

傳統(tǒng)管理者
講話時(shí)間多
提問(wèn)多，補(bǔ)救多，控制多
承諾多，假設(shè)多
關(guān)系密切，要求解釋
基于命令去做
講求規(guī)范性

【課程特點(diǎn)】
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是用以激發(fā)個(gè)人潛能，提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來(lái)自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過(guò)程中提供的知識(shí)。 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)由既獨(dú)立又密切關(guān)聯(lián)的五個(gè)環(huán)節(jié)組成，
五個(gè)環(huán)節(jié)如下：
■體驗(yàn)：此乃過(guò)程的開(kāi)端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過(guò)程的基礎(chǔ)。
■分享：有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗(yàn)過(guò)或觀察過(guò)相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。
■交流：分享個(gè)人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來(lái)。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。
■整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的成果。
應(yīng)用：最后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開(kāi)始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。

端正人生成功理念，強(qiáng)化成功創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)成功人生特質(zhì)，激發(fā)個(gè)人潛在能力，
塑造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力，建立團(tuán)隊(duì)合作精神，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作氛圍，達(dá)致成功人生。

【培訓(xùn)方式】
全封閉、體驗(yàn)式、實(shí)踐型，激情互動(dòng)、案例分析、情景模擬的方式進(jìn)行感悟式訓(xùn)練。

【經(jīng)過(guò)三天二夜的洗禮，從此您將獲得】
■ 喚醒心中的英雄，卸下心理背負(fù)的所有枷鎖，解開(kāi)心結(jié)，重新出發(fā)；
■ 認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自我，處理各種困局，如情感、工作及親子關(guān)系等，如利斧斷木，效果驚人；
■ 提升自我價(jià)值及競(jìng)爭(zhēng)力，使自己更積極主動(dòng)、更自發(fā)自覺(jué)、保持最佳狀態(tài)，重新設(shè)計(jì)思想模式，改變自己的思維以及朔造更積極的心態(tài)，去面對(duì)一切狀況；
■ 心靈傷痛處理，破解快樂(lè)和成功的密碼，改變對(duì)周圍人和事物的看法，抱著欣賞、包容和理解的態(tài)度，讓你的理性和感性協(xié)調(diào)一致、心身合一；
■ 學(xué)會(huì)運(yùn)用正面的人際關(guān)系互動(dòng),大大提高溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，轉(zhuǎn)負(fù)面情緒為動(dòng)力，能強(qiáng)化自我了解和人際關(guān)系達(dá)到和諧溝通；
■ 保持感恩之心面對(duì)這個(gè)世界，提升自我和諧達(dá)到身心合一，心想事成；
■ 激發(fā)你的潛意識(shí)，挑戰(zhàn)你的思維，讓自己好好活著，懂得珍惜生命，更懂得珍惜身邊的一切；
■ 生命重新蘇醒，重新得力，再次飛揚(yáng)，潛力無(wú)限，生命價(jià)值無(wú)限；
■ 迎接未來(lái)，你將會(huì)無(wú)所畏懼，勇往直前，創(chuàng)造生命中更多的可能性。
【經(jīng)過(guò)三天二夜的洗禮，您的團(tuán)隊(duì)將獲得】
■ 清晰員工或團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，協(xié)助訂立業(yè)務(wù)發(fā)展策略，提高管理效益；
■ 激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意，提升解決問(wèn)題的能力，使參加者看到以往的固有信念及假設(shè)如何限制他們的思想及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而使他們沖破這些限制，創(chuàng)造更多的可能性；
■ 了解不同的團(tuán)隊(duì)、溝通及管理模式如何影響績(jī)效；
■ 建立學(xué)習(xí)型組織的文化并讓員工產(chǎn)生不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力；
■ 使員工的心態(tài)由被動(dòng)待命轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)，素質(zhì)得以提升；
■ 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，知才善用，以不同的角色去支持員工提升并達(dá)到共同目標(biāo)；
■ 發(fā)揮人力資源的作用，將合適的人才放在合適的位置；
■ 協(xié)助并支持員工訂出實(shí)際行動(dòng)步驟，創(chuàng)造的業(yè)績(jī)。

【課程大綱】
第模塊一 我是一切的根源
我發(fā)現(xiàn)我自己……——活在當(dāng)下的每一份覺(jué)知中，去感受和體驗(yàn)，解放大腦，重新啟動(dòng)心的力量。不斷發(fā)現(xiàn)自己、去穿越、突破，活出自信、活出強(qiáng)大。
反求諸己，我是一切的根源——出現(xiàn)問(wèn)題，不在外找原因，而往內(nèi)尋答案，我是一切的根源背后是一份負(fù)責(zé)任，我有能力做點(diǎn)什么，因?yàn)槠髽I(yè)/團(tuán)隊(duì)/家庭/有我在，而變得更好。
以終為始，感知未來(lái)——出現(xiàn)矛盾和碰撞的時(shí)候，我們很多時(shí)候會(huì)被此刻的情緒所帶走，而忘記了我們想要什么，最后導(dǎo)致行為的失效，甚至與初衷背道而馳。以終為始的背后是對(duì)于成果的一份精準(zhǔn)把握。
愛(ài)、喜悅、自由——這三種特質(zhì)分別對(duì)應(yīng)人生中非常重要的三個(gè)關(guān)系，愛(ài)是父母和我們的關(guān)系，喜悅是夫妻之間的關(guān)系，而自由是修我們和孩子的關(guān)系，當(dāng)你真正體悟到，這三種能量可以讓你無(wú)堅(jiān)不摧。
做最好的自己——找到你是誰(shuí)，找到你要什么，發(fā)掘你的天賦，極致綻放，活進(jìn)生命中，知行合一。
一、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的真諦
1、與時(shí)俱進(jìn)——管理沒(méi)有萬(wàn)世寶典。
2、結(jié)果導(dǎo)向——唯有結(jié)果體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值
3、使眾人行——讓最關(guān)鍵的資源發(fā)揮最大效能
4、駕馭人性——按下人們內(nèi)心的動(dòng)力按鈕。

二、自我領(lǐng)導(dǎo)——操守修煉之表率力
1、行有不得反求諸已，誰(shuí)才是問(wèn)題的根源？
2、勇氣與活力——領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣？
3、正人先正已——如何在倡導(dǎo)的行為中成為表率？
4、行為決定效果——哪些領(lǐng)導(dǎo)行為最具成效？

三、個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)——靈活駕馭之權(quán)變力
1、讓下屬提升績(jī)效——通往目標(biāo)的路徑；
2、將期望與目標(biāo)連結(jié)——幫助下屬設(shè)立目標(biāo)；
3、人與環(huán)境——領(lǐng)導(dǎo)者要考慮的兩個(gè)權(quán)變因素；
4、隨機(jī)應(yīng)變——因應(yīng)情景調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為并評(píng)估效果。

模塊二 凝聚人心的八大領(lǐng)導(dǎo)力
責(zé)任——學(xué)會(huì)如何從被動(dòng)消極的心態(tài)中釋放自己,改變自己，從而為自己的人生、為企業(yè)負(fù)責(zé)。
勇氣——重復(fù)以往的模式只會(huì)得到相同的結(jié)果，主動(dòng)突破舒適區(qū)，拓寬自己生命的維度。
成長(zhǎng)——學(xué)會(huì)在每一件已經(jīng)發(fā)生的事件中正向提煉學(xué)習(xí)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷自我成長(zhǎng)。
信任——學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用“信任”，處理好你的人際關(guān)系，提升個(gè)人魅力。
欣賞——學(xué)會(huì)如何運(yùn)用與生俱來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力,去欣賞、創(chuàng)造一個(gè)成功的人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)以及人生。
感恩——學(xué)會(huì)感恩生命出現(xiàn)的人和事,沒(méi)有什么是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，用感恩生發(fā)一個(gè)充滿愛(ài)的世界。
共贏——發(fā)現(xiàn)自己有意無(wú)意中設(shè)置的人際關(guān)系屏障，領(lǐng)悟如何從共贏的思考立場(chǎng)出發(fā)，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
激情——樹(shù)立正確的人生觀、明確生命的意義、激發(fā)對(duì)生活的及事業(yè)的熱愛(ài)。
一、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——發(fā)展人才之教導(dǎo)力
1、身教勝于言教，愿學(xué)重于會(huì)教；
2、苗圃法則——運(yùn)用育苗觀念培養(yǎng)人才；
3、榜樣的力量——運(yùn)用標(biāo)桿管理復(fù)制明星；
4、 內(nèi)驅(qū)力——運(yùn)用教練技術(shù)激發(fā)潛能。

二、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——驅(qū)動(dòng)變革之洞察力
1、結(jié)果導(dǎo)向——發(fā)現(xiàn)并消除目標(biāo)達(dá)成的障礙；
2、大局觀——用經(jīng)營(yíng)者的思維判斷問(wèn)題；
3、洞察力——從現(xiàn)象到本質(zhì)在根源上消除問(wèn)題；
4、集思廣益——領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行有效的決策？
三、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)——提升績(jī)效之推動(dòng)力
1、士氣決定績(jī)效，什么決定士氣？
2、精細(xì)控制——分割計(jì)劃跟蹤進(jìn)度修正偏差；
3、公開(kāi)承諾——讓團(tuán)隊(duì)在的壓力下勇往直前；
4、內(nèi)部對(duì)決——讓團(tuán)隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中達(dá)致巔峰狀態(tài)。

模塊三 從“我”到“我們”的團(tuán)隊(duì)
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗，取決于團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的全力以赴。是否達(dá)成一個(gè)思想一致、目標(biāo)一致、步調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)，在這一刻，成為最終的檢視。同樣的起點(diǎn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，為什么團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間會(huì)有著明顯的差距，團(tuán)隊(duì)的力量，究竟體現(xiàn)在什么地方？通過(guò)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，讓最后一名的團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)的支持下，鳳凰涅槃！讓凝聚力的核心精髓，融入到團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的血液之中，真正打造一個(gè)從“我”到“我們”的團(tuán)隊(duì)。
一、溝通能力
一是在團(tuán)隊(duì)中建立充分的溝通渠道，鼓勵(lì)成員就問(wèn)題、現(xiàn)狀等進(jìn)行充分溝通，激發(fā)思維的碰撞；
二是塑造一種公平、平等的溝通環(huán)境；
三是建立一種公開(kāi)、以問(wèn)題為導(dǎo)向的溝通方式；
四是塑造一種積極、正面、共鳴的溝通氛圍。
二、執(zhí)行能力
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力就是指“當(dāng)上級(jí)下達(dá)指令或要求后，迅速做出反映，將其貫徹或者執(zhí)行下去的能力”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力，直接決定企業(yè)的生命。無(wú)論怎樣好的經(jīng)營(yíng)、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行能力也折射出領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)籌能力和團(tuán)隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力。
三、學(xué)習(xí)能力
學(xué)習(xí)能力是提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)、確保較強(qiáng)攻堅(jiān)能力的基礎(chǔ)要素，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造能力、自我超越能力和系統(tǒng)思考能力的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)，才能更好的適應(yīng)發(fā)展需要，促進(jìn)工作目標(biāo)的完成，從而推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。
四、績(jī)效能力
要工作就要有效率和效果，績(jī)效能力反映了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)能力。建立有效的績(jī)效管理機(jī)制，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效能力，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)出色完成工作有著很強(qiáng)的推動(dòng)作用。要讓團(tuán)隊(duì)成員深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效成果遠(yuǎn)大于個(gè)體成員績(jī)效的總和。
五、和諧能力
和諧融洽是衡量團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)和諧的核心是團(tuán)結(jié)力。提升團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)力的根本方法是提高團(tuán)隊(duì)成員的道德水平，樹(shù)立正確的價(jià)值觀觀念，修身，敬業(yè)。

【講師介紹】
余佳燁老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
NSTT國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師
國(guó)際大成教練導(dǎo)師
（師從大成教練創(chuàng)始人邁克爾·何博士）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)/企業(yè)文化落地專家
企業(yè)凝聚力落地系統(tǒng)工程創(chuàng)始人
邁向巔峰---銷售實(shí)戰(zhàn)課程創(chuàng)始人
企業(yè)全員素質(zhì)提升計(jì)劃創(chuàng)始人/總教練
南昌大學(xué)/江西省工信委/江西省科技廳MBA項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力特聘導(dǎo)師
19年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和11年企業(yè)教練經(jīng)歷，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)凝聚力打造、人員管理、心態(tài)管理、行動(dòng)管理等培訓(xùn)后落地有豐富的經(jīng)驗(yàn)有獨(dú)到見(jiàn)解。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)6800元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫(xiě)報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
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