邏輯思考與結(jié)構(gòu)化表達(dá)（杭州，11月20日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】杭州，2020年11月20日；成都，2020年11月27日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】杭州、成都
【培訓(xùn)對(duì)象】職場(chǎng)人士

【課程收益】
■理解運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力認(rèn)知世界的基本概念，能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)思考習(xí)慣，在面臨任務(wù)和問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面地進(jìn)行思考。
■掌握結(jié)構(gòu)思考力三層次模型的應(yīng)用方法，跳出固有經(jīng)驗(yàn)和思維，通過(guò)工具對(duì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，從更廣范圍尋求問(wèn)題的出路，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式。
■能夠保證在商務(wù)溝通、問(wèn)題分析和討論共創(chuàng)等場(chǎng)景下運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考力理清個(gè)人思路、并讓團(tuán)隊(duì)有效達(dá)成共識(shí)，提高整個(gè)組織等溝通效率。

【課程目的】
在我們每一天的工作中，是不是常常會(huì)遇到如下場(chǎng)景：
■發(fā)言：開會(huì)發(fā)言說(shuō)啊說(shuō)，20分鐘了不知道到底發(fā)言的人想說(shuō)啥。
■寫文案：寫一份項(xiàng)目方案，洋洋灑灑十幾頁(yè)，看到耐心全無(wú)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)作者思路。
■做PPT: 聽一次PPT匯報(bào)，滿眼都是數(shù)據(jù)文字的堆砌，卻猜不透匯報(bào)人的觀點(diǎn)到底是什么。
作為接收信息的人，我們頭疼卻又無(wú)奈：
■能有點(diǎn)邏輯嗎？
■能條理清楚點(diǎn)嗎？
■能講重點(diǎn)嗎？
■能5分鐘說(shuō)完嗎？
您的同事/下屬一臉茫然，“好的，明白，知道了。”
——然而怎么才能有邏輯，有條理，想清楚，說(shuō)明白？
這似乎也成為職場(chǎng)的隱形經(jīng)驗(yàn)，只有部分人掌握，且“只可意會(huì)，不可言傳”。而如上這些效果效率的溝通殺手，一直在默默吞噬員工的時(shí)間精力，以及整個(gè)組織的效能。
本課程致力于幫助組織的管理者消除隱痛：
■幫助每一層級(jí)的管理者和員工，掌握思維結(jié)構(gòu)化的方法，從而思考清晰，在對(duì)外溝通和協(xié)作中，高效地傳遞信息，表達(dá)觀點(diǎn)，讓對(duì)方能快速聽懂，還能支持觀點(diǎn)；
■當(dāng)員工形成統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)思維的認(rèn)知和方法，在組織內(nèi)形成統(tǒng)一的語(yǔ)言，從而提升整個(gè)組織的溝通效率和效果。

【課程大綱】
導(dǎo)論：結(jié)構(gòu)思考力改善思考結(jié)構(gòu)，更接近事物本質(zhì)
■思考結(jié)構(gòu)決定人的行為，且需要不斷完善
■思考結(jié)構(gòu)決定人的思考、決策和行為
■思考結(jié)構(gòu)存在偏差和歪曲需要不斷完善
■三層次模型——完善思考結(jié)構(gòu)的科學(xué)思維
■理解：接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)
■重構(gòu)：重構(gòu)結(jié)構(gòu)、使其清晰而全面
■呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu)
第一模塊: 理解——接收信息并解析其結(jié)構(gòu)，隱性思維顯性化
■結(jié)構(gòu)思考力識(shí)別概括技術(shù)
■識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與觀點(diǎn)
■判斷：判斷事實(shí)和觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
■概括：一句話概括所有內(nèi)容
第二模塊:重構(gòu)——重構(gòu)結(jié)構(gòu)使其更接近本質(zhì)，顯性思維結(jié)構(gòu)化
■重構(gòu)“四核”——結(jié)構(gòu)思考力的四基本原則
■“論”：結(jié)論先行
■“證”：以上統(tǒng)下
■“類”：歸類分組
■“比”：邏輯遞進(jìn)
■運(yùn)用MECE原則確保結(jié)構(gòu)清晰
第三模塊：描述問(wèn)題定方向
■5W2H框架描述問(wèn)題
■What：什么事情出了問(wèn)題？什么問(wèn)題？
■When：什么時(shí)候發(fā)生的？
■Where：在哪發(fā)生的？
■Who：誰(shuí)出了問(wèn)題？
■Why：造成這樣的結(jié)果因?yàn)槭裁矗?br /> ■How：怎么發(fā)生的？
■How much：多少事物出了問(wèn)題？問(wèn)題到什么程度？數(shù)量如何？
第四模塊：基于目標(biāo)定主題
■確定目標(biāo)，“AB法則”讓表達(dá)有的放矢
■A（明確受眾）：提前設(shè)定表達(dá)場(chǎng)景、明確受眾
■B（期望行為）：希望表達(dá)后對(duì)方達(dá)成哪些行為
■設(shè)計(jì)序言，“SCQA”獲得領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的高效溝通公式
■S（情景）：原本穩(wěn)定的狀態(tài)描述
■C（沖突）：顛覆現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
■Q（疑問(wèn)）：選出待完成重要課題
■A（方案）：提出假設(shè)性解決方案
第五模塊：縱向結(jié)構(gòu)分層次
■自上而下，疑問(wèn)回答做分解
■設(shè)想問(wèn)題，從對(duì)方角度出發(fā)的新模式
■回答問(wèn)題，提前想好答案事半功倍
■自下而上，概括總結(jié)做聚合
■列出要點(diǎn)，收集信息并羅列要點(diǎn)
■分類命名，分類后并將信息命名
■概括結(jié)論，尋找共性概括出結(jié)論
第六模塊：橫向結(jié)構(gòu)選順序
■選擇演繹，讓說(shuō)服更有力
■標(biāo)準(zhǔn)式：理性思考的根本，讓表達(dá)極具說(shuō)服力
■常見式：最常見、實(shí)用的說(shuō)服方式
■選擇歸納，讓要點(diǎn)更清晰
■排序的三種類型：時(shí)間、結(jié)構(gòu)、重要性
■分類的兩種方式：開放式分類、封閉式分類
■因需而動(dòng)，兩種順序選其一
■演繹結(jié)構(gòu)：適用于需要說(shuō)服對(duì)方時(shí)
■歸納結(jié)構(gòu)：適用于對(duì)方關(guān)注解決方案時(shí)
第七模塊：形象表達(dá)做演示
■ “配”關(guān)系，4類模式16種關(guān)系，讓演示更有效
■流動(dòng)模式：線性、流程、循環(huán)、關(guān)聯(lián)
■作用模式：對(duì)立、合力、平衡、阻礙
■關(guān)系模式：并列、重疊、包含、分割
■比較模式：成分、排序、序列、關(guān)聯(lián)
■“得”圖示，根據(jù)關(guān)系匹配相應(yīng)的圖示，確保使用正確圖形做PPT
■“上”包裝，讓觀點(diǎn)更吸引人、更容易記
■簡(jiǎn)化：通過(guò)拆、隔、刪、突的簡(jiǎn)化方式進(jìn)行包裝
■類比：運(yùn)用形象或行為類比的方式進(jìn)行包裝
■引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進(jìn)行包裝
■整合：通過(guò)色彩、詞語(yǔ)、數(shù)字、字母的整合方式上包裝

相關(guān)課程
■作為職場(chǎng)人士，你可能還會(huì)對(duì)《創(chuàng)新思維》、《創(chuàng)新思考之以色列模式》感興趣
■想要在解決問(wèn)題能力上有所精進(jìn)，你可能需要《問(wèn)題分析與決策制定技巧》

【講師介紹】
華老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
愿景
成為組織和人發(fā)展路上的全心陪伴者、支持者、見證者
使命
激發(fā)人的潛能 實(shí)現(xiàn)績(jī)效倍增
專注領(lǐng)域
授課咨詢/教練/引導(dǎo)/教練
透過(guò)結(jié)構(gòu)看思考表達(dá)
項(xiàng)目管理第一課
問(wèn)題分析與解決工作坊
將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果6Ds? 內(nèi)部轉(zhuǎn)化師國(guó)際認(rèn)證課
賦能導(dǎo)向的教練型領(lǐng)導(dǎo)者工作坊?將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果6Ds? 企業(yè)項(xiàng)目教練
績(jī)效突破、團(tuán)隊(duì)賦能打造為目標(biāo)的商業(yè)項(xiàng)目
團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作工作坊
團(tuán)隊(duì)動(dòng)力教練
個(gè)人效能教練
核心優(yōu)勢(shì)
對(duì)客戶價(jià)值
思路清晰，表達(dá)流暢
學(xué)員能夠始終清晰掌握知識(shí)框架，學(xué)有所獲
豐富實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)
支持學(xué)習(xí)者落地解決問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為工作績(jī)效
基于對(duì)商業(yè)的深度理解的客戶定制能力
獲得最貼合情境的解決方案，保障目標(biāo)達(dá)成
對(duì)人的高敏感度和教練經(jīng)驗(yàn)
激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在動(dòng)力和潛能，課程收益倍增
從業(yè)經(jīng)歷
20年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)
17年產(chǎn)品管理經(jīng)驗(yàn)
14年團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)
8年銷售管理經(jīng)驗(yàn)
武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。20年管理咨詢培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。先后任職于APEC秘書處、長(zhǎng)江商學(xué)院和英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)。
橫向縱向跨界管理經(jīng)驗(yàn)——她曾任英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)管理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)，并先后擔(dān)任中國(guó)區(qū)新產(chǎn)品發(fā)展總監(jiān)、業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)、營(yíng)銷總監(jiān)等各類職務(wù)。在新產(chǎn)品研發(fā)、上市、營(yíng)銷，以及整體產(chǎn)品組合管理方面具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。因其優(yōu)秀的邏輯思維、結(jié)構(gòu)化思考、清晰有力的溝通表達(dá)，在承擔(dān)每一個(gè)新職務(wù)的時(shí)候，都同樣能夠快速把握工作核心，制定工作策略并篤行之，成為組織內(nèi)公認(rèn)的超強(qiáng)的跨界者。
多領(lǐng)域項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)——她作為核心成員，親歷組織從創(chuàng)業(yè)期到發(fā)展期、成熟期的整體戰(zhàn)略制定及戰(zhàn)略落地實(shí)踐，先后擔(dān)任數(shù)十個(gè)公司級(jí)項(xiàng)目的帶頭人，涵蓋產(chǎn)品創(chuàng)新、績(jī)效改進(jìn)多個(gè)領(lǐng)域，因其縝密系統(tǒng)的思維，集全局觀與細(xì)節(jié)為王于一身的推動(dòng)力和協(xié)調(diào)能力，帶領(lǐng)跨職能團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)突破性的成功和轉(zhuǎn)型。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)2400元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過(guò)期，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
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