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學(xué)校介紹

曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com),是北京曼頓企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)北京曼頓咨詢(xún))旗下網(wǎng)站。是總部位于美國(guó)的國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)在北京地區(qū)授權(quán)的培訓(xùn)考試及認(rèn)證單位[認(rèn)證號(hào):IOCL086132],同時(shí)也是 香港培訓(xùn)認(rèn)證中心授權(quán)的培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)[認(rèn)證號(hào):HKTCC(GZ)A1.. 招生資質(zhì): 已認(rèn)證
學(xué)校優(yōu)勢(shì): 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面/公開(kāi)課方面
咨詢(xún)電話(huà): 13810210257
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現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的分析與解決(北京,12月19-20日)
2020/9/16 7:58:39 來(lái)源:北京曼頓企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 [加入收藏]

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題的分析與解決(北京,12月19-20日)
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢(xún)電話(huà)】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2020年12月19-20日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京
【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)從事生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)等與解決問(wèn)題密不可分工作的工程師及管理人員等。

【課程收益】
通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn),綜合案例分析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等多種方法的靈活運(yùn)用,使參加培訓(xùn)的人員能夠了解作為企業(yè)發(fā)展源動(dòng)力的改善的理念和問(wèn)題分析解決的理論體系,掌握解決問(wèn)題的方法,能夠在企業(yè)中有效地實(shí)施改善工作。

【培訓(xùn)要求】
培訓(xùn)學(xué)員的承諾:時(shí)間與精力的付出
每次培訓(xùn)后的小組討論及實(shí)施計(jì)劃

【課程大綱】
一、解決問(wèn)題的方法分類(lèi)
1、解決問(wèn)題的理論核心-PDCA
2、日本解決問(wèn)題的方法:QCC與QC七手法
3、美式解決問(wèn)題方法:8D與6 Sigma 管理模式

二、解決問(wèn)題的步驟
1、定義問(wèn)題的來(lái)源、影響、程度范圍
(1)出問(wèn)題的過(guò)程:過(guò)程流程圖
(2)明確輸出的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn),確定改進(jìn)目標(biāo)
(3)進(jìn)行改進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃
2、確定臨時(shí)措施:把問(wèn)題的影響控制在最小范圍內(nèi)
3、數(shù)據(jù)收集:
(1)實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)表
(2)劃線(xiàn)表
(3)錯(cuò)誤收集表
(4)直方圖
4、確定問(wèn)題的根本原因:
(1)評(píng)價(jià)輸出的測(cè)量系統(tǒng)
(2)尋找問(wèn)題的所有可能原因:頭腦風(fēng)暴、親和圖、原因結(jié)果圖
(3)尋找關(guān)鍵原因:因果矩陣、散布圖、、成對(duì)比較、PARETO圖
(4)驗(yàn)證關(guān)鍵原因:相關(guān)分析
5、形成解決方案:
(1) DOE的思路:明確關(guān)鍵要素與運(yùn)行參數(shù)的組合方案
(2) 試運(yùn)行
(3) 驗(yàn)證改進(jìn)結(jié)果
6、控制:維持改善結(jié)果
(1) 標(biāo)準(zhǔn)化:形成控制計(jì)劃與SOP
(2) 培訓(xùn)
(3) 監(jiān)控改進(jìn)結(jié)果:控制圖與防錯(cuò)

三、如何克服傳統(tǒng)解決問(wèn)題方法的缺陷
1、利用項(xiàng)目管理的方法來(lái)管理解決問(wèn)題的組織和活動(dòng)
2、解決問(wèn)題活動(dòng)中財(cái)務(wù)部門(mén)的介入與職責(zé)
3、利用DMAIC的方法解決問(wèn)題
(1)定義:按照標(biāo)準(zhǔn)選擇項(xiàng)目,定義項(xiàng)目的改進(jìn)指標(biāo)和流程,明確過(guò)程的
輸入和輸出,評(píng)估收益
(2)測(cè)量:評(píng)估項(xiàng)目關(guān)鍵因素的測(cè)量系統(tǒng),收集數(shù)據(jù),了解過(guò)程輸出的實(shí)
際水平,探討過(guò)程的輸入與輸出的關(guān)系
(3)分析:收集過(guò)程輸出與輸入的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù),分析二者的關(guān)系
(4)改進(jìn):尋找過(guò)程輸入與輸出的最佳組合,驗(yàn)證改進(jìn)方案,評(píng)估改進(jìn)后
的績(jī)效水平
(5)控制:將改進(jìn)結(jié)果文件化制度化,監(jiān)控過(guò)程,保持持續(xù)有效

四、案例分析:利用DMAIC的方法實(shí)施的改善項(xiàng)目

【講師介紹】
侯魁斌老師,曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com )資深講師。職位 6 Sigma/Lean黑帶
學(xué)歷背景: 管理學(xué)士,吉林工業(yè)大學(xué) 1993 工商管理碩士MBA, 復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院 2003
工作經(jīng)歷
25年工作經(jīng)驗(yàn),其中:
18年的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和培訓(xùn)—在汽車(chē)零部件及整車(chē)(FAW一汽大眾、SVW上海大眾、寶馬),和IT及消費(fèi)電子(ABB 西門(mén)子)等實(shí)施核心工具及核心技術(shù)的建立,幫助企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
曾在汽車(chē)行業(yè)大型跨國(guó)公司歷任生產(chǎn)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理等職,對(duì)運(yùn)營(yíng)管理和生產(chǎn)管理有堅(jiān)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),并接觸了國(guó)外先進(jìn)的管理方法和實(shí)踐,例如精益生產(chǎn),6SIGMA等等。
之后,加入咨詢(xún)培訓(xùn)行業(yè),先作為國(guó)家注冊(cè)審核員,曾為20多家企業(yè)提供ISO9000 QS9000 VDA6.1 TS16949質(zhì)量體系咨詢(xún)。后為一些企業(yè)提供了精益生產(chǎn)、6SIGMA咨詢(xún)。在應(yīng)用先進(jìn)的管理工具為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題方面有成功經(jīng)驗(yàn)。
2001年初轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)咨詢(xún)和培訓(xùn)領(lǐng)域,為儀征雙環(huán)活塞環(huán)限公司、李寧體育用品有限公司、一汽大眾汽車(chē)有限公司、威訊半導(dǎo)體有限公司、富士光學(xué)有限公司、中國(guó)電信黃頁(yè)信息有限公司、富士康有限公司、安利中國(guó)日用品有限公司、蕪湖西門(mén)子威迪歐有限公司等實(shí)施組織設(shè)計(jì)、流程再造、SPC、FMEA、MSA、精益生產(chǎn)、6SIGMA和供應(yīng)商管理等咨詢(xún)項(xiàng)目,并在其負(fù)責(zé)的相應(yīng)模塊中成功完成任務(wù),得到客戶(hù)的認(rèn)可。
培訓(xùn)形式: 培訓(xùn)主要以學(xué)員參與和工作經(jīng)驗(yàn)分享的方式進(jìn)行,為了確保學(xué)習(xí)的有效性,將采用講解、小組討論、案例分析、角色扮演和相關(guān)游戲活動(dòng)等綜合教學(xué)方法,滿(mǎn)足不同風(fēng)格學(xué)員的學(xué)習(xí)要求。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用:培訓(xùn)費(fèi)4680元(含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi));如需食宿,會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢(xún):4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程:電話(huà)登記-->填寫(xiě)報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注:如課程已過(guò)期,請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站,查詢(xún)最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng):www.mdpxb.com (每月在全國(guó)開(kāi)設(shè)四百多門(mén)公開(kāi)課,歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))

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      褚洪波
      方向:行政管理
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