美國歐洲幾何尺寸和公差(GD&T)高級培訓（上海，6月1-2日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓日期】2021年6月1-2日
【培訓地點】上海
【培訓對象】設計、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗員，CMM測量員，以及相關需要識圖，用圖和繪圖的人員。

【課程背景】
幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning andgeometric Tolerancing”，國內(nèi)可以理解為幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。
1，包含尺寸公差和幾何公差（舊標準為：形位公差）兩部分內(nèi)容，兩部分內(nèi)容都在應用中各有優(yōu)點和擅長。
2，在尺寸公差部分：國內(nèi)與國際（包括：ISO,ASME）整體應用水平基本相同。
3，在幾何公差部分：國內(nèi)相對于國際應用水平有相對的差距，這里面包含更先進的公差設計理論和成功的直接應用經(jīng)驗。
4，幾何公差部分是從設計思路、檢測過程和功能實現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設定基準，公差分配，表達對零件的要求,從而降低了制造成本和測量難度。
本課程的實用性很強，所以將有若干實用案例（特別是經(jīng)典錯誤案例）穿插在整個培訓中，這些案例將引導學員剖析公差在設計、裝配、檢測和應用等等方面的優(yōu)點，讓學員理解并學會應用兩類公差。本課程更新至ASME Y14.5-2018版。

【學員要求】
1，必須具備機械圖紙閱讀能力 ( 即學習過《機械制圖》，《公差配合（或互換性）》，這兩門課 )；
2，對機械產(chǎn)品基本概念熟悉；
3，在設計或工藝或測量有2年以上實際工作經(jīng)驗；
4，建議需要將工作中的相關問題或問題圖紙，甚至實物（零件、工裝和檢具）帶到培訓現(xiàn)場；
5，本課程技術性較強，為確保能照顧到每位學員，建議學員人數(shù)25人以內(nèi)。

【培訓目標】
■正確解讀公差的符號、術語、規(guī)則及應用方法；
■從零件的功能出發(fā)，正確選擇基準并進行組裝的配合分析；
■統(tǒng)一幾何公差測量和評價的方法，降低制造和檢測的難度；
■學會公差檢測技術和簡單的檢具知識；

【課程大綱】
第一模塊 兩類公差概述
■公差基礎（概述）
■簡述歷史淵源，應用范圍
■標準標注以及與傳統(tǒng)坐標的異同
■ISO的公差應用理念 – 專注過程控制
■ASME的公差應用理念 – 專注功能實現(xiàn)
■位置幾何公差如何拯救位置尺寸公差
■您從研發(fā)總監(jiān)角度思考過：讓步放行的零件到底合不合格呢？
■您從質(zhì)量總監(jiān)角度思考過：測量合格的零件為何無法裝配呢？
■如何科學處理上述這些零件呢？
■公差帶被科學的放大57%
■尺寸公差和幾何公差的優(yōu)缺點比較

第二模塊 尺寸公差的定義、應用和測量
■尺寸您真的懂嗎？
■尺寸的四種分類和應用
■實體大�。‵eature of size）位置（Position）角度（Angular ）形狀（Form）
■尺寸公差的優(yōu)點
■實體尺寸
■獨立包容要求（規(guī)則#1, 規(guī)則#2）
■尺寸公差的缺點
■經(jīng)典訴訟案例
■實體尺寸公差
■實體尺寸測量理論
■ 位置尺寸測量

第三模塊 基準 (Datum) 的應用
■ 基準的定義原則、及其建立
■常見錯誤基準的標注
■方法要求及案例
■基準的建立
■基準符號
■基準
■基準面
■基準模擬體
■模擬基準法
■目標基準法
■直接基準法
■基準的應用
■圖紙只有一種解釋，哪可以有兩種測量方法嗎？
■誰決定誰？——在設計、加工、檢測、裝配之間的關聯(lián)
■經(jīng)典錯誤案例
含糊的基準標注
基準錯誤對零件檢測的影響
■異形基準復雜基準的應用和標注技巧

第四模塊 幾何公差的定義、應用和測量
■幾何公差分類
■形狀、方向、位置和跳動
■跳級測量背后的理論研究
■各幾何公差間的包含和邏輯關系
■被國人誤解的輪廓度，原理是這么簡單和好用
■幾何公差之間相互約束關系
■跳動位置方向形狀
■圓柱度能管控圓度嗎？
■圓柱度能管控直線度嗎？
■平面度能管控直線度嗎？
■輪廓度能管控平行度？
■跳動如何管控位置、方向和形狀？
■輪廓度到底神奇到什么程度
■輪廓度與實體尺寸的關系
■各幾何公差定義、公差帶和應用
■直線度 (Straightness)平面度 (Flatness)圓度 (Roundness)圓柱度 (Cylindricity)垂直度 (Perpendicularity)平行度 (Parallelism)傾斜度 (Angularity)圓跳動 (Circular Runout)全跳動
■各幾何公差測量原理
■位置度最大實體和最小實體的應用
■最大實體補償
■檢具形成原理
■最小實體補償（可選內(nèi)容）
■您從設計師角度思考過嗎：您完全研究出了零件的功能允許公差嗎？
■零公差的應用：314%的公差面積，您取了多少？
案例：最大實體、最小實體的應用
■輪廓度的應用
■應用案例
■輪廓度檢測思路
■基準補償
■基準補償對零件設計，制造的影響
■基準補償?shù)臋z測與檢具設計
■基準補償檢測的專用表格
■復合公差PK組合公差
■什么情況用這兩種公差？
■復合公差應用案例
■功能檢具(Function gage)簡介
■位置度檢具設計 — 感覺四劍式
■輪廓度檢具
■流程化公差設計——位置等級公差分配
■模塊化公差分配方法論
■實效邊界

第五模塊 其他常用要求和符號
■同時要求原則SIM REQT
■非同時要求原則SEP REQT
■相對位置（互為基準）
■CZ
■MMC
■延伸公差區(qū)域
■不對稱公差U圈，UZ
■正切平面
■自由狀態(tài)F圈

第六模塊 公差應用提高
■GD&T與ISO在設計、測量和制造的差異
■GD&T產(chǎn)品設計思路和公差設計
■第一代公差和第二代公差應用對比
■ASME Y14.5-2018版關鍵更新內(nèi)容
■案例分析、課堂練習和學員疑難圖紙解答

【講師介紹】
張老師，曼頓培訓網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
教育背景：教育背景：
上海交通大學
機械工程、工商管理
工作經(jīng)歷：
十年汽車行業(yè)，
三年重型設備制造行業(yè)
曾赴日本研修制造技術與管理
社會榮譽：
美國ASME認證GD&T高級專家
編號：GDTP S09-8236
六西格瑪黑帶
擁有一項國家專
某技術革新曾在日本國獲獎
大賽“我是好講師”全國30強
美國ALAMO公司認證講師
個人簡介：
子謙老師，姓張，名少，字：子謙，自稱：快樂培訓師。在企業(yè)任職十幾年（汽車行業(yè)十年），歷任大型外資企業(yè)（包括：五百強企業(yè)TRW）的制造經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理和高級研發(fā)工程師等職位，具有豐富的實際工作經(jīng)驗！
在設計方面子謙老師積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，對幾何公差在設計、制造、測量和裝配各環(huán)節(jié)的應用和控制有獨到的見解。
子謙老師在大學本科階段獲大學生科技創(chuàng)新競賽一等獎；畢業(yè)后曾經(jīng)在全球鍛壓行業(yè)前五名的研發(fā)中心任職，在國家級核心期刊等發(fā)表多篇論文，獲國家專利。在擔任整機開發(fā)項目時，創(chuàng)造性地提出了諸多改良性設計方案，減少加工、測量和裝配的難度，在此期間子謙老師對產(chǎn)品幾何公差, 尺寸鏈分析的理解和應用方面做了大量的研究和實踐應用。
在制造、測量和裝配方面 子謙老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)，2006年度，帶領團隊攻克鋸片壽命的難題，該改進項目每年為集團節(jié)約制造成本近千萬元，在日本獲改善提案獎。
在管理實驗室上，子謙老師做了大量關于測量方面的研究，規(guī)范了一系列檢測方法和流程。
子謙老師曾被派遣到日本學習先進的制造技術，并負責多個汽車零部件項目開發(fā)，包括機加和裝配工藝過程開發(fā)，設計并驗收了大量檢具和夾具，從中積累了大量的幾何公差技術經(jīng)驗。
在技術管理方面：子謙老師的經(jīng)歷集中在汽車行業(yè)。曾擔任制造經(jīng)理，質(zhì)量經(jīng)理和工藝主管。
子謙老師曾被派遣到日本學習先進的制造管理技術，并原汁原味地帶回國內(nèi)。例如：防錯，工裝設計，工藝開發(fā)等技術，這些技術使子謙老師帶領的制造團隊效率和質(zhì)量均逐年提升。

品牌課程：
《GD&T幾何尺寸和幾何公差》
《GD&T質(zhì)量人員訓練營》
《GD&T檢測技術和檢具設計》
《GD&T尺寸鏈分析》
《GD&T工裝夾具設計》(僅提供內(nèi)訓)
出版著作：
《精通幾何公差》 機械工業(yè)出版社（特點：第一本用小說形式撰寫的公差技術書籍，易學易用）

【費用及報名】
1、費用：培訓費4000元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記--填寫報名表--發(fā)出培訓確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國開設四百多門公開課，歡迎報名學習)