萃取式學(xué)習(xí)地圖—匠藝傳承 . 關(guān)鍵崗位人才復(fù)制（廣州，9月15日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng) www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓(xùn)日期】2023年9月15日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】廣州
【培訓(xùn)對(duì)象】
1.HRD、LD、TD、OD、培訓(xùn)經(jīng)理及知識(shí)管理相關(guān)從業(yè)者
2.人力資源領(lǐng)域的相關(guān)從業(yè)者
3.各部門(mén)經(jīng)理
4.希望掌握學(xué)習(xí)地圖項(xiàng)目實(shí)施專(zhuān)業(yè)能力的人士。

【課程背景】
人才，是企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。想要實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展，人才的快速培養(yǎng)是企業(yè)亟待解決的核心問(wèn)題，尤其是關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)。關(guān)鍵崗位人才梯隊(duì)是保障公司業(yè)務(wù)穩(wěn)定運(yùn)行、公司效益持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。公司往往花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力在關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)上，卻發(fā)現(xiàn)困難重重：
來(lái)自業(yè)務(wù)部門(mén)的困惑：
培養(yǎng)周期長(zhǎng)：關(guān)鍵崗位的培養(yǎng)周期長(zhǎng)，花了大量精力，但是員工仍不能快速勝任崗位工作，甚至還沒(méi)培養(yǎng)好，人員就流失了
經(jīng)驗(yàn)傳承難：專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)無(wú)法有效傳承，經(jīng)常是人走經(jīng)驗(yàn)失，新人成長(zhǎng)過(guò)程中出錯(cuò)率高、成本高
來(lái)自培訓(xùn)部門(mén)的困惑：
培訓(xùn)價(jià)值低：業(yè)務(wù)部門(mén)提需求，培訓(xùn)部門(mén)找資源，培訓(xùn)崗位的價(jià)值何在？
效果評(píng)估難：培訓(xùn)了，卻不能有效評(píng)估行為的變化及績(jī)效的變化，不能量化培訓(xùn)價(jià)值，怎么評(píng)判我們組織的培訓(xùn)是成功的？
這些困惑的根本原因在于崗位要求與培養(yǎng)內(nèi)容脫節(jié)，關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)缺乏清晰的路線和系統(tǒng)的規(guī)劃。而學(xué)習(xí)地圖正是從關(guān)鍵崗位要求出發(fā)，以能力發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃為主軸，而設(shè)計(jì)的一系列具備針對(duì)性和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【培訓(xùn)目標(biāo)】
關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建，可為企業(yè)帶來(lái)：
1.一張地圖：繪制關(guān)鍵崗位人才學(xué)習(xí)地圖，有序、有效培養(yǎng)人才，快速?gòu)?fù)制人才，縮短培養(yǎng)周期
2.一個(gè)體系：建立關(guān)鍵崗位的培訓(xùn)體系，系統(tǒng)化展開(kāi)關(guān)鍵崗位的人才培養(yǎng)
3.一崗經(jīng)驗(yàn)：運(yùn)用專(zhuān)業(yè)方法，萃取關(guān)鍵崗位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，生成崗位的執(zhí)行方法
4.一份測(cè)量：量化培訓(xùn)所帶來(lái)的行為變化與績(jī)效變化，提升培訓(xùn)部門(mén)的價(jià)值
5.一份教材：設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)教材，促進(jìn)學(xué)員對(duì)執(zhí)行方法的理解與應(yīng)用
關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建，可實(shí)現(xiàn)以下產(chǎn)出：
1.關(guān)鍵崗位的工作任務(wù)導(dǎo)圖
2.關(guān)鍵崗位的典型任務(wù)及其執(zhí)行方法
3.關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)地圖
4.關(guān)鍵崗位的培訓(xùn)教材
5.關(guān)鍵崗位的勝任標(biāo)準(zhǔn)
6.行為與績(jī)效的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)采用以生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例“引導(dǎo)”的形式，讓培訓(xùn)者感受到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所存在的管理問(wèn)題。采用“互動(dòng)”的方式幫助學(xué)員運(yùn)用思想和技能來(lái)解決生產(chǎn)管理問(wèn)題。

【課程大綱】
導(dǎo)入
培訓(xùn)的價(jià)值
學(xué)習(xí)地圖實(shí)施階段
學(xué)習(xí)地圖案例
選取關(guān)鍵崗位與選取專(zhuān)家

第一模塊：任務(wù)梳理
1.書(shū)寫(xiě)工作任務(wù)
書(shū)寫(xiě)任務(wù)的結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+工作對(duì)象
書(shū)寫(xiě)動(dòng)詞與工作對(duì)象的要點(diǎn)
界定任務(wù)
2.繪制任務(wù)導(dǎo)圖
3.確定典型工作任務(wù)
打分的三個(gè)維度、八個(gè)步驟
<意義>：
任務(wù)導(dǎo)圖，一目了然理解崗位的任務(wù)及任務(wù)之間的關(guān)系，建立崗位的任務(wù)全景。
典型任務(wù)，鎖定典型工作任務(wù)，抓住崗位的核心，使得培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)

第二模塊：任務(wù)分解
1.任務(wù)分解的3個(gè)步驟
2.明確任務(wù)目標(biāo)
明確任務(wù)目標(biāo)的必要性
目標(biāo)描述的結(jié)構(gòu)
常見(jiàn)的目標(biāo)類(lèi)型及描述要點(diǎn)
3.任務(wù)分解：任務(wù)到步驟
任務(wù)分解三步法與要點(diǎn)
任務(wù)分解的輸出
4.步驟分解：步驟到動(dòng)作
動(dòng)作描述的意義
動(dòng)作描述的要點(diǎn)
5.培訓(xùn)測(cè)量
<意義>：
以任務(wù)結(jié)果為導(dǎo)向，分解出步驟與動(dòng)作，以支撐任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
動(dòng)作這一層顆粒度是知識(shí)萃取的最佳起點(diǎn)。

第三模塊：知識(shí)萃取
1.程序性知識(shí)的分類(lèi)與萃取
2.事實(shí)性知識(shí)萃取
3.概念性知識(shí)萃取
4.原理性知識(shí)萃取
5.制作知識(shí)圖譜
<意義>：
用以致學(xué)，深度萃取典型任務(wù)的執(zhí)行方法作為培訓(xùn)教材，拿來(lái)就能用。

第四模塊：學(xué)習(xí)地圖繪制
1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
2.設(shè)計(jì)綜合學(xué)習(xí)方案
綜合學(xué)習(xí)方案的表格
學(xué)習(xí)策略及其實(shí)施要點(diǎn)
3.繪制學(xué)習(xí)地圖
學(xué)習(xí)地圖表格
繪制學(xué)習(xí)地圖的要點(diǎn)
<意義>：
尋找到有價(jià)值的學(xué)習(xí)活動(dòng)并有序安排，使得學(xué)習(xí)有規(guī)劃，縮短培養(yǎng)周期。

第五模塊：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1.學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)
2.學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)
3.學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)發(fā)
<意義>：
學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，關(guān)注的是學(xué)員的主動(dòng)學(xué)習(xí)與吸收。

【講師介紹】
陸敬老師，曼頓培訓(xùn)網(wǎng)(www.mdpxb.com)資深講師。
教育及資格認(rèn)證

學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗(yàn)萃取首席咨詢師
LPI學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際認(rèn)證.學(xué)習(xí)路徑圖顧問(wèn)
CSTD中國(guó)人才發(fā)展平臺(tái)認(rèn)證.學(xué)習(xí)地圖專(zhuān)家
IEEA國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取協(xié)會(huì)認(rèn)證.組織經(jīng)驗(yàn)萃取師
CPTD中國(guó)人才開(kāi)發(fā)學(xué)院認(rèn)證.經(jīng)驗(yàn)萃取師
OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系版權(quán)作者
ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師
ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師
任職資格專(zhuān)家
六西格瑪黑帶
TWI專(zhuān)家

主講課程/咨詢項(xiàng)目：
《專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)地圖》
《工作任務(wù)分析》
《OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系》
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
16年的職業(yè)培訓(xùn)與咨詢經(jīng)歷，擅長(zhǎng)于將方法與企業(yè)實(shí)際深度結(jié)合
授課與輔導(dǎo)風(fēng)格：
深入研究不同流派的學(xué)習(xí)地圖、經(jīng)驗(yàn)萃取，博采眾長(zhǎng)
授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯清晰
深諳課程心電圖、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)與消化
輔導(dǎo)功底深厚，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)員知行合一
培訓(xùn)客戶及風(fēng)格：
豐田、東風(fēng)本田汽車(chē)、東風(fēng)本田發(fā)動(dòng)機(jī)、東風(fēng)日產(chǎn)、大眾、美的、美的美芝、比亞迪、統(tǒng)一、好麗友、聯(lián)想、西門(mén)子、通用、新希望六和、中船、卡爾蔡司、海爾、李爾、聯(lián)合汽車(chē)電子、北汽新能源、北冰洋、中鈔、東方雨虹、方盛制藥、白云電器、博格華納、聯(lián)特科技、維斯塔斯、金風(fēng)科技、三星、三元、舜宇、約翰迪爾、陽(yáng)光電源、高絲化妝品、中集、大用食品、東軟醫(yī)療、百特醫(yī)療、嘉吉生化、嘉林藥業(yè)、神威藥業(yè)、長(zhǎng)興化學(xué)、奧克化學(xué)、長(zhǎng)安汽車(chē)集團(tuán)、萬(wàn)都汽車(chē)底盤(pán)系統(tǒng)、采埃孚富奧底盤(pán)、大連衡得商用車(chē)部件、漢拿世特科、英納法汽車(chē)、江天重工、安費(fèi)諾、邁恩德電子、新能源、新偉祥、馬瑞利、天易幕墻、天津雅士佳、維斯塔斯風(fēng)電、中集集團(tuán)、中芯國(guó)際、思科普等企業(yè)；

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)1980元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。
2、報(bào)名咨詢：4006820825 010-56133998 13810210257 鮑老師
3、報(bào)名流程：電話登記-->填寫(xiě)報(bào)名表-->發(fā)出培訓(xùn)確認(rèn)函
4、備注：如課程已過(guò)期，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站，查詢最新課程
5、詳細(xì)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)北京曼頓培訓(xùn)網(wǎng)：www.mdpxb.com (每月在全國(guó)開(kāi)設(shè)四百多門(mén)公開(kāi)課，歡迎報(bào)名學(xué)習(xí))