考生無論選擇的是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，還是在校學(xué)習(xí)，考生都是基于學(xué)到知識(shí)，知識(shí)考生要清楚，這兩者有差異是必然的。

在校學(xué)習(xí)有老師上課，考生可以和老師面對(duì)面交流，有什么問題也可以自己?jiǎn)柪蠋�，�?dāng)然這樣學(xué)習(xí)的效果會(huì)好許多，考生可以更好的接受知識(shí)。

而遠(yuǎn)程教育的最大特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)者不受時(shí)空的限制，可以自主地選擇學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間，為在職人員在本地邊工作邊業(yè)余學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和便利條件，因此它與傳統(tǒng)學(xué)校面授為主的教育有很多不同，主要表現(xiàn)在如下幾方面：

首先，辦學(xué)單位的教師與學(xué)生在時(shí)間和空間上是相對(duì)分離的。

求學(xué)者在教師指導(dǎo)下主要借助于多種媒體的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)校提供的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和服務(wù)提出更高要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)的媒體資源和信息技術(shù)的能力也有一定的要求。

其次，由于這種學(xué)習(xí)方式缺少傳統(tǒng)學(xué)校的校園環(huán)境，主要不是采用教師面授教學(xué)的形式，而是提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。

因而學(xué)習(xí)者要樹立自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的觀念，逐步提高自學(xué)能力和適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，發(fā)揮自身個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。事實(shí)上，遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生在自學(xué)能力上往往比傳統(tǒng)課堂中培養(yǎng)的學(xué)生更強(qiáng)。

第三，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然缺少學(xué)生與教師面對(duì)面的交流，但是必須建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已創(chuàng)造了這種實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流條件。通過EMAIL、BBS和小組討論等方式進(jìn)行交流已非常方便，學(xué)習(xí)者要主動(dòng)利用這種交流方式得到幫助和解決學(xué)習(xí)中的各種問題，還可以開闊視野、增進(jìn)與社會(huì)的聯(lián)系。

無論是遠(yuǎn)程教育，還是在校學(xué)習(xí)，考生都是可以學(xué)到東西，但老生在選擇的時(shí)候，還是要從自身的情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。