成考生依據(jù)考題大綱來復(fù)習(xí)，選擇適合自己的教材和復(fù)習(xí)題必不可少，進(jìn)入成人高考最后階段，考生在備考的時(shí)候，可以將重心網(wǎng)模擬題上傾斜，這時(shí)候就需要選擇優(yōu)質(zhì)的模擬題。

很多輔導(dǎo)教材冠有專家的名號(hào)，很多考生因?yàn)榭匆妼＜业膹V告語，就不明真相地把這類輔導(dǎo)書奉為圭臬。然而，有時(shí)這類專家點(diǎn)撥未必與專家有關(guān)。市場(chǎng)上有些教輔就存在亂冠名的現(xiàn)象，在一些輔導(dǎo)名師不知情的情況下擅自署上其姓名，而被署名的老師根本沒參與教輔的編寫，其內(nèi)容也缺乏所謂的權(quán)威保證。

除了亂冠名的輔導(dǎo)教材，市面上還有一些連出版標(biāo)識(shí)都沒有的輔導(dǎo)資料。一些輔導(dǎo)書其實(shí)就是薄薄的小冊(cè)子，印刷粗糙，卻打著點(diǎn)題等旗號(hào)。這樣的輔導(dǎo)材料有些其實(shí)是將模擬題隨意拼湊，有些則是從輔導(dǎo)班流出的由老師私自印制的輔助材料。

前者的質(zhì)量自然難以保障，后者其實(shí)在使用時(shí)也有很大問題，因?yàn)檫@樣的輔導(dǎo)班資料本來只是作為課堂授課的補(bǔ)充，甚至是課堂上沒時(shí)間講的非重點(diǎn)知識(shí)。缺失了面授環(huán)節(jié)，其輔導(dǎo)價(jià)值就大打折扣。一些考生誤把這些沒有出版標(biāo)識(shí)的私印材料當(dāng)成是流傳江湖的通關(guān)秘籍，卻不知其知識(shí)框架可能早與現(xiàn)今使用的大綱不符，而且東一句西一句的點(diǎn)撥也不能全面涵蓋大綱范圍，在其指導(dǎo)下學(xué)習(xí)很容易誤入歧途。

誠然，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生而言，哪些題型易于突破，哪種解題思路易于掌握，確實(shí)存在一定的技巧性，但對(duì)于市面上形形色色的輔導(dǎo)材料，想淘到真正有用的資料仍要仔細(xì)甄別。

如果選擇了編寫水平平庸甚至粗制濫造的輔導(dǎo)資料，考生的復(fù)習(xí)之路未必能走得順暢。

更重要的是，比起普通高考，成人高考更側(cè)重基礎(chǔ)，技巧、訣竅如果沒有基礎(chǔ)知識(shí)作保障，都是無源之水無本之木。因而，與其過于迷戀各種不靠譜的竅門，不如圍繞成考大綱夯實(shí)基礎(chǔ)，這才是備戰(zhàn)成考的主干道。

考生通過大綱可了解今年各科目的考試范圍、難度、題型、分?jǐn)?shù)分布等詳細(xì)內(nèi)容，這才是考生復(fù)習(xí)備考的可靠參照。

所以，在這最后的復(fù)習(xí)階段，考生在備考的時(shí)候，同樣不能撇開考題大綱，要以考題大綱為復(fù)習(xí)的依據(jù)，這樣無論是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還是一些相關(guān)的題型，考生都能有效的掌握。