部署培育與輔導（佛山，8月26日）
【舉辦單位】北京曼頓培訓網 www.mdpxb.com
【咨詢電話】4006820825 010-56133998 13810210257
【培訓日期】2023年8月26日
【培訓地點】佛山
【培訓對象】企業(yè)中高層干部和管理者等

【課程背景】
行政文員/科室人員/時常需要進行數(shù)據梳理的人士
在當今知識經濟時代，人們的生活節(jié)奏不斷加快，員工的需求與思想也在不斷的變化。員工獨立性很強，更加自我，更加相信自己通過思考得出的判斷和結論，而不喜歡被動地接受其他人的判斷。
而企業(yè)的快速發(fā)展，并不能給這些員工太多時間讓其慢慢成長。所以帶教成為快速復制優(yōu)秀骨干的工作能力的方法之一。而多數(shù)優(yōu)秀骨干將本職工作完成得很出色，一旦教人，便不知要如何教。輔導者說：這個我也不知道該怎么講，反正我一直就是這么做的。被輔導者一臉懵，“這么做”到底是怎么做��？
多數(shù)優(yōu)秀骨干將本職工作完成得很出色，一旦教人，便不知從何教起。在沒有接受過系統(tǒng)的帶教方面的培訓時，很多時候都是想到哪里就教到哪里，想到什么就教什么，教學隨機性強，沒有固定的教學方法。這就導致了教學時間長，效率低，甚至還有知識技能遺漏的問題。
本課程旨在讓輔導者掌握與員工面談、績效輔導的途徑與工具，可以有效運用在帶教中幫助員工快速學習知識、提升工作技能。同時引導學員找到帶教突破口，分清師傅帶教與自學的區(qū)別， 運用工具以線性思維整合資源，避免帶教內容遺漏。

【課程收益】
了解部屬的特性與長處，明確輔導目標
學習如何有效分配有限的管理資源
清楚輔導的途徑，掌握基于場景的輔導工具
熟悉輔導面談流程與輔導注意事項
輔導方法現(xiàn)場演練與講師點評
學會使用核心任務場景分解表

【授課方式】
專家講解 + 視頻觀摩 + 小組研討 + 頭腦風暴 + 現(xiàn)場點評 + 案例分析

【課程大綱】
第一模塊：要點切入——掌握輔導對象及最佳輔導時機
說明：根據員工學習特點規(guī)避帶教誤區(qū)，精準掌握最佳輔導時機，提升帶教效率。
1. 輔導的基本前提及核心原理
2. 了解員工的特性與長處
1）協(xié)助員工自我分析與自我調整
2）掌握員工輔導的最佳時機
3. 如何掌握員工學習需求
1）如何激發(fā)員工積極主動？
2）如何引導員工自主思考？
4. 教導下屬的經驗交流分享
1）學習的四個階段
2）“冰山理論”在員工輔導中的運用
3）員工輔導的忌語與誤區(qū)

第二模塊：找準目標——因人而異做輔導
說明：結合輔導原理和輔導資源，根據不同類型的員工合理化分配輔導精力，做到因人而異的輔導。
1. 輔導者的工作模式與工作方法
2. 傳統(tǒng)員工輔導方式的問題分析
3. 員工輔導的途徑
1）OJT——工作中教導
2）OFF JT——工作外訓練
3）SD——自我啟發(fā)
4. 確認輔導需求與明示輔導目標
5. 因人而異的輔導策略
1）識別不同類型的員工

◆ 高意愿高能力
◆ 低意愿低能力
◆ 高意愿低能力
◆ 低意愿高能力
6. 有效資源分配——思維轉向法
1）我想要什么樣的結果？
2）我目前可以做點什么？
3）我未來需要承擔什么責任？
4）有什么人和資源可以來幫助我？
案例討論1：面對不同的員工如何分配輔導精力
案例討論2：面對不同的員工如何采取不同的輔導策略

第三部分：找準方向——基于關鍵任務的輔導與學習
說明：找到帶教突破口，分清帶教與自學的區(qū)別， 運用<核心任務場景分解表>以線性思維整合資源，避免帶教內容遺漏。
1. 互動討論：你當下所面臨的最迫切的帶教問題是什么？
1）作為師傅，你認為可傳承和必須要學的內容點是什么
2）作為新人，你認為哪些內容不易學會
2. 工具：導入<核心任務場景分解表>
1）關鍵場景設定
2）關鍵動作分解
3）快速抓住事件關鍵點
3. 材料準備：
1）收集輔導任務清單
2）鑒別崗位關鍵任務與動作

第四部分：找準工具——基于工作場景的輔導訓練工具
說明：怎么做？怎么教？是有具體可操作的方法的，運用清晰的工具將輔導過程拆分到細節(jié)，有效帶教員工。
1. 工具一：有效輔導之四階段法
第一階段---讓學員做好學習的準備
第二階段---示范
第三階段---讓學員來做給你看
第四階段---先教導后指導
2. 工具二：關鍵時刻針對性訓練
1）生產/服務創(chuàng)造過程中的關鍵時刻是什么？
2）標準——行為——習慣的過程如何達成？
3. 工具三：OPL人員訓練
1）三個原則
2）一個抓手
3）訓練閉環(huán)
4. 輔導面談實操
1）輔導案例分析
2）輔導角色扮演
3）互動分享
4）導師點評

【講師介紹】
吳建民老師，曼頓培訓網(www.mdpxb.com)資深講師。
——實戰(zhàn)管理專家

深圳市政府梧桐大講堂受聘講師
武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心受聘講師
內蒙古自治區(qū)共青團委青年創(chuàng)業(yè)導師
廣東省多地市黨校常年特聘講師
博研商學院總裁班、營銷班講師
單仁咨詢總裁班講師
亞太歐聯(lián)商學院總裁班講師
中山大學、暨南大學、華中科技大學、吉林大學、汕頭大學常年特聘講師
擅長領域：中高層管理者的管理認知重塑、管理工具運用、創(chuàng)新思維建立、問題分析與解決、人才培養(yǎng)發(fā)展等
職業(yè)背景
曾任：保利發(fā)展商學院（企業(yè)大學）副院長
曾任：威萊集團培訓學院（企業(yè)大學）院長
曾任：泰盈集團人力資源總監(jiān)
曾任：雅居樂控股培訓經理
曾任：某知名咨詢公司資深管理顧問

培訓經驗
1.起步：兩年管理顧問實戰(zhàn)經驗，為企業(yè)進行落地診斷，提供行之有效的解決方案
2.實戰(zhàn)：知名央企企業(yè)大學負責人，從人才規(guī)劃、培訓體系建立、培訓地圖搭建、企業(yè)大學體系構建、課程開發(fā)、課程講授均參與涉及
3.授課：2013年開始商業(yè)授課，2014年即實現(xiàn)課量單年破百天，其后逐年課量遞增，目前已穩(wěn)定在150天-180天
4.進階：2018年開始進行總裁班授課，并多次開設個人品牌《基于業(yè)務提升的問題分析與解決》落地訓練營，為超過500家企業(yè)進行業(yè)務賦能
授課風格
吳老師曾擔任知名企業(yè)的企業(yè)大學負責人，為多家集團性公司擔任管理顧問，多年的講師及顧問經驗練就了干煉、睿智的管理風格。吳老師以實際管理狀況為基礎，結合政策發(fā)展、管理學、心理學、組織行為學等知識，打造出行之有效、高效落地的兩門主打課程《MRCP管理心學》和《迎刃而解-問題分析與解決》
吳老師善于運用歷史典故、心理學實驗結合管理學原理寓教于樂，引導學員積極思考，教學過程關注教學體驗，常常能快速引爆課程現(xiàn)場。
吳老師的新銳管理思想及對管理類、思維類、工具方法類課程擁有獨到見解，受到客戶的一致好評，被客戶稱為“高返聘、高滿意度、高顏值”的三高講師
吳老師對于管理創(chuàng)新深入研究，梳理出了系統(tǒng)驅動式管理的思路，轉傳統(tǒng)的“被動管理”為“主動管理”。強調被管理者的自主自愿意識。讓管理極具生命力。而吳老師又擅長溝通管理環(huán)節(jié)。企業(yè)多部門多條線多環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀容易導致溝通不暢，這將成為了企業(yè)管理的最大成本，因此吳老師深挖企業(yè)的溝通管理之道，開發(fā)出了多門高質量的溝通管理課程，為企業(yè)進行有效賦能，深受好評。
風趣、幽默、深入淺出、不落俗套、案例豐富、理論聯(lián)系實際等等，都是吳老師授課的風格標簽。與此同時，為了強化培訓效果落地，吳老師更強調行業(yè)課程的定制化和微定制化的思路，可以有效的將企業(yè)具體案例轉化為授課內容進行輸出。這就是吳老師可以實現(xiàn)超高返聘的原因。
主講課程
【領導力系列】
《營銷心理學》
《MRCP管理心學》
《管理者情景沙盤》
《員工培育與部屬激勵》
《銀行網點全情景經驗賦能》
《大歷史視角下的自我管理》
【思維系列】
《迎刃而解-問題分析與解決》
《思維導圖與高效工作》
《創(chuàng)新思維工作坊》
《結構化思考》
【基礎管理系列】
《時間管理》
《職業(yè)化塑造》
《跨部門溝通》
《情緒壓力管理》
《高效溝通技巧》
《沙漠掘金卓越沙盤》
《瘋狂古董商經營沙盤》

【費用及報名】
1、費用：培訓費2000元（含培訓費、講義費）；如需食宿，會務組可統(tǒng)一安排,費用自理。
2、報名咨詢：4006820825 010-56133998 13810210257 鮑老師
3、報名流程：電話登記-->填寫報名表-->發(fā)出培訓確認函
4、備注：如課程已過期，請訪問我們的網站，查詢最新課程
5、詳細資料請訪問北京曼頓培訓網：www.mdpxb.com (每月在全國開設四百多門公開課，歡迎報名學習)