培養(yǎng)目標(biāo)
合格+特長，即既有扎實的文化基礎(chǔ)，又有一定藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)特長的合格人才。
辦學(xué)理念
“幸福教育為幸福人生奠基”
幸福教育就是制定適切的教育目標(biāo)，形成師生自信發(fā)奮的學(xué)習(xí)態(tài)度；創(chuàng)設(shè)寬容的教育氛圍，促使學(xué)生身心愉悅的開發(fā)潛能；提供和諧的發(fā)展環(huán)境，促使教師積極的實現(xiàn)自身價值；追求師生的共同發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠定基石。
我校的“幸福教育”，是以人為本的教育思想的先進“主題”在具體辦學(xué)實踐中的體現(xiàn)。幸福，應(yīng)當(dāng)貫穿人生的旅程；“幸福教育”，就是引導(dǎo)師生從激活生命活力角度，實現(xiàn)自我價值，體現(xiàn)社會價值的體驗與過程，既著手于校園，也著眼于未來，既關(guān)注校園幸福，也關(guān)注校外幸福，既關(guān)注眼前幸福，也關(guān)注未來幸福�？傊�，讓教育產(chǎn)生幸福，讓幸福陪伴生活。
發(fā)展愿景
把我校辦成在全國具有一定影響的藝術(shù)教育特色高級中學(xué)。
辦學(xué)策略
以特長生培養(yǎng)促進全體學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高，
以藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，
以特色辦學(xué)促進學(xué)校全面發(fā)展。

課程內(nèi)容：

音樂欣賞：即音樂的欣賞。它是指“有傾向地傾聽音樂”。通過這門課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，給學(xué)生以美的感受，美的教育，培養(yǎng)與提高學(xué)生審美能力與鑒賞能力。
名畫賞析：本課程是文學(xué)班高一年級開設(shè)的特色課程之一，這門課通過對世界各國美術(shù)的歷史面貌與隱含在其背后的歷史背景與文化內(nèi)涵的介紹，意在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們意識到對美術(shù)作品的欣賞并不僅僅只能停留在視覺的美感上，更要注重挖掘其背后的文化底蘊；更使學(xué)生在今后的戲劇影視美術(shù)創(chuàng)作中，有一個良好的參考與借鑒。
戲劇工作坊：高二文學(xué)班在上半年表演課基礎(chǔ)上，以及故事、散文、評論基礎(chǔ)上，開始親身用表演課的平臺來體驗戲劇。具體包括戲劇表演練習(xí)、集體熱身舞蹈練習(xí)、傳遞表演能量練習(xí)、主持人即興口語表達練習(xí)、身體局部塑造角色，能量集中在身體的某一點的練習(xí)等。戲劇工作坊讓所有學(xué)生體驗“actor”(做動作的人)的行動過程，形成動作思維，讓這種思維貫穿戲文創(chuàng)作過程中。
視聽語言：是利用畫面和聲音向觀眾發(fā)出信息，與觀眾溝通的一種主要的電影藝術(shù)手段。將語言文學(xué)的劇本轉(zhuǎn)換成影像元素和聲音元素,綜合表現(xiàn)在一起形成視覺聽覺感官上的一種新的非文字語言,更好的直觀的表現(xiàn)劇本主題、情節(jié)、內(nèi)容。作為一種獨特的藝術(shù)形態(tài)，內(nèi)容主要包括：鏡頭，鏡頭的拍攝，鏡頭的組接和聲畫關(guān)系。
故事朗讀與坐排：這門課是文學(xué)班在高二下學(xué)期開設(shè)的，通過上學(xué)期對故事寫作的基本訓(xùn)練，學(xué)生初步有了構(gòu)思故事的能力，初步明白故事寫作與散文、記敘文的區(qū)別。“坐排”，一般是排戲過程中最初的一個階段，是導(dǎo)演在指導(dǎo)演員分析劇本和角色的過程中，演員帶著角色的感覺讀劇本、對臺詞，坐排是進行“走排”調(diào)度前一個醞釀起飛的階段，是整個演出最早的一次預(yù)演。“坐排”作為小品創(chuàng)作訓(xùn)練過程中的一個訓(xùn)練環(huán)節(jié)，除了可以充分調(diào)動同學(xué)參與討論的主動性和積極性，最主要的是可以讓作品創(chuàng)作中的得與失在演出中可以立體而清晰地呈現(xiàn)出來，讓同學(xué)們從創(chuàng)作者、演出者和觀眾三個不同的角度對完成作品進行分析評價，從而總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗，提升寫作能力、提高作品質(zhì)量。
看圖說話：看圖說話即老師指導(dǎo)學(xué)生由整體到部分觀察單幅圖畫，來培養(yǎng)觀察能力；引導(dǎo)學(xué)生按圖意說幾句完整、連貫的話，培養(yǎng)說話能力。