荷花池幼兒園是上海市示范性幼兒園，上海市二期課改基地。幼兒園以“整合藝術(shù)，整體發(fā)展”為辦園思想，確立了“環(huán)境有藝術(shù)風(fēng)格、校園有藝術(shù)氣氛、教師有藝術(shù)才能、幼兒有藝術(shù)情趣”的教育目標(biāo)，形成了獨(dú)特的藝術(shù)教育風(fēng)格。以“健康快樂有自信、文明合群敢嘗試、善良活潑會(huì)交往、熱情高雅好探究”為幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。
游戲思路：
經(jīng)過前期的調(diào)整緩沖，幼兒已逐漸熟悉了幼兒園的一日生活步驟，最初的陌生感、距離感、不安全感漸漸消退。進(jìn)入學(xué)期中段，以“宣泄、適應(yīng)”為定位的前期無壓力類游戲褪去主體地位，操作類游戲逐漸成為主角。
作為無壓力類游戲的承接類型，小班第一學(xué)期選擇的操作類游戲，要遵從既“淺”又“有”的原則。“淺”就是簡單，這是在為游戲質(zhì)量的“循序漸進(jìn)”打根基。“有”指的是必須。這種操作簡單的游戲不能隨意換成其他的游戲類型。
在這一時(shí)期，教師借助操作類游戲的設(shè)置，能夠提供給幼兒練習(xí)操作活動(dòng)中最基本的手部握、抓、抱動(dòng)作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而促使幼兒去和不同大小、不同材質(zhì)的對(duì)象發(fā)生關(guān)系、積累經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整完善手部動(dòng)作技巧。這樣的活動(dòng)，一方面為幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使幼兒今后能夠更好地去玩其他游戲；另一方面也推動(dòng)著幼兒逐步形成自我的、樸素的游戲目的，如：“我把飯喂到小兔嘴里了。”“我給小娃娃貼上了眼睛。”
此時(shí)的小班操作游戲，多數(shù)是擬態(tài)、擬人、擬情境的，這為今后同伴間的真正合作打下了基礎(chǔ)。
游戲推薦：
一、汽車對(duì)對(duì)碰
游戲材料制作：
停車場(chǎng)背景底版、車輛拼圖若干。
游戲目的：
1．了解不同車輛的外部特征。
2．按照車輛的外觀進(jìn)行選擇，嘗試配對(duì)。
3．發(fā)展手部的拿、放動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
1．停車場(chǎng)：選取適宜大小的深色KT板，用即時(shí)貼進(jìn)行線條分隔，表示不同停車位。
2．車輛拼圖：將車輛圖片貼于不同方格中，并用刻刀劃刻，將每幅圖片取下半張。
游戲玩法：
根據(jù)題板上部分汽車圖形，選取相應(yīng)的圖塊拼入，形成完整的汽車圖形。
二、豆豆搬家
游戲準(zhǔn)備：
豆類、裝豆器皿、勺子。
游戲目的：
1．完善手部抓握技能。
2．通過舀、倒等動(dòng)作，促進(jìn)手部平衡能力和控制能力。
3．培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲玩法：
幼兒選擇使用不同工具來取豆豆，將豆豆運(yùn)到另一器皿中即可；游戲中，可提供大小不同的勺子，以增加難易程度。
三、動(dòng)物競(jìng)走比賽
游戲材料制作：
小動(dòng)物卡片、塑料夾子、塑料簍。
游戲目的：
1．發(fā)展手部動(dòng)作。
2．鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3．愿意在虛擬情節(jié)鼓勵(lì)下，進(jìn)行操作活動(dòng)。
游戲材料制作：
在彩色卡紙上畫出多種動(dòng)物圖案制作成動(dòng)物卡片即可（不畫腿部）。
游戲玩法：
自由選取動(dòng)物卡片，用塑料夾作腿，補(bǔ)充完整動(dòng)物身體；手持動(dòng)物卡片向前模仿動(dòng)物走步；以能用夾子順利夾對(duì)動(dòng)物腿的位置和數(shù)量為佳。