六十載風雨歷程，一甲子崢嶸歲月。十月，華師大迎來了60周年校慶盛事，恰逢華師大與紐約州立大學兩岸學生設(shè)計作品交流——“再生與輪回”活動拉開帷幕。在華師大60年華誕之際，我們采訪了華東師范大學俞立中校長。讓我們看到，一件件作品的背后，飽含了設(shè)計者們的奇思妙想，也蘊藏著學校寄予的國際化理念。藝術(shù)與環(huán)保的美妙結(jié)合，理念與作品的完美詮釋，展現(xiàn)的不僅是作品本身，更是中國青年對藝術(shù)的理解、對生命的體驗。
為學生創(chuàng)建一個國際舞臺
十月上旬，華東師范大學與紐約州立大學的設(shè)計學院進行了兩岸學生作品交流，請俞立中校長對于華東師范大學與紐約州立大學的這次學生交流，包括其他國際上學校的交流活動等等這些國際交流的意義以及發(fā)展前景，談一談您的看法。
俞立中：現(xiàn)在整個世界的變化就是全球化的過程，經(jīng)濟全球化的過程同時也帶來了文化上更強的合作交流。作為大學來講，我們有一個很重要的責任就是怎么通過我們的教育讓年輕一代能更好地、更全面地認識這個全球化趨勢，而且能更好地促進我們在不同文化背景下的合作、交流以及溝通、競爭。我想這是人才培養(yǎng)中我們更加需要面對以及迫切去思考的問題。所以這些年來華東師范大學努力把推進學校的國際化進程作為一條戰(zhàn)略的路徑實施，而這其中就包括了學生之間的交流和我們通過中外合作來培養(yǎng)人才。這次我們設(shè)計學院到美國紐約州立大學舉辦藝術(shù)設(shè)計展，也是我們推進學生間交流的一個內(nèi)容。這幾年來，華師大在努力提供海外學習、交流的機會，我想這些工作能使我們的學生更好地融入這個多元文化的環(huán)境中去，去體驗世界、體驗各國文化。同時也能在這個過程中培養(yǎng)他們的競爭意識。
這次設(shè)計交流的主題“再生與輪回”，不僅體現(xiàn)出一種環(huán)保的理念，也包含了獨特的中國傳統(tǒng)文化的意味，請您對這個主題以及活動的開展談一談您的觀點。
俞立中：我們這次有50多件展品是設(shè)計學院的學生精心準備的，所有這些作品都圍繞著一個主題，就是“再生與輪回”，這個主題反映了一種環(huán)境保護意識。所有的作品都是利用廢棄的物品，使它們重生，使它們能給人一種新的、美的感受。我想這是反映了當代中國青年的一種環(huán)境保護的意識。我覺得在中外文化交流中，特別是通過孔子學院的途徑，不斷推進了漢語的學習，讓大家更好地認識和理解了中國文化藝術(shù)。我感覺，我們現(xiàn)在講中國文化往往講的是傳統(tǒng)，傳統(tǒng)當然要講，這是我們中國文化對世界的一個重要貢獻。但是中國當代人的意識也應(yīng)該被體現(xiàn)。通過什么途徑，讓世界了解中國年輕人的意識，而這個交流是從創(chuàng)意藝術(shù)角度展現(xiàn)了中國當代年輕人的價值觀，以及他們的理想。
走向社會要體現(xiàn)人文情懷
我們是否能理解為這是一個結(jié)合了藝術(shù)想象與環(huán)保教育兩方面的活動？
俞立中：是的，這個主題中包含的一個重要內(nèi)容，就是對環(huán)境的保護意識，我們要讓所有的物質(zhì)循環(huán)起來，不要因為大量消費而污染，這說明了我們中國年輕人的環(huán)保意識。另外一點，就是對當代藝術(shù)的理解。中國年輕人除了傳統(tǒng)藝術(shù)，也有對當代藝術(shù)的欣賞。通過巧妙的設(shè)計手段和美學技巧，能讓一般物品變?yōu)樗囆g(shù)，又傳遞著文化的內(nèi)涵。從這個方面講，我們這次的藝術(shù)展應(yīng)該是中國當代青年人的藝術(shù)理念的傳播。
藝術(shù)設(shè)計是一個將理念構(gòu)建在產(chǎn)品中的過程，華師大設(shè)計學院也參與了很多社會工程的設(shè)計、建造，在60周年校慶的時候，想請俞校長談?wù)勥@種學校與社會共創(chuàng)聯(lián)合項目的觀察與分析。
俞立中：華師大現(xiàn)在是一個學科綜合的大學，像設(shè)計這樣的專業(yè)在一所綜合性大學中應(yīng)該怎樣發(fā)展，是值得我們進一步思考的。其中有幾點非常關(guān)鍵。第一，是怎樣通過綜合性大學，特別是華師大濃厚的人文氛圍去滋養(yǎng)這樣一個應(yīng)用性很強的專業(yè)。我們希望在這個綜合性大學中，給它更多的人文情懷。我們學生的這次交流活動就體現(xiàn)了人文情懷。第二，大學提倡的是研究精神。作為應(yīng)用性專業(yè)，他們的研究思想體現(xiàn)在哪里，這就要和實際結(jié)合起來。實際上我們設(shè)計學院的學生參與了很多設(shè)計，有寶山長江河口科技館，還有世博會的設(shè)計、中國館的紀念品，還有城市足跡館的設(shè)計，等等。我想這樣一種社會實踐，能在實際工作中提升他們對設(shè)計這個專業(yè)的認識以及他們的能力，這是我們在一所綜合性大學中培養(yǎng)應(yīng)用性學科學生的方向。我們之所以能將學生作品推到國外大學，進行交流和展示，這和我們在培養(yǎng)中一直注重這個方向是有關(guān)系的。
要把想法轉(zhuǎn)化成實際作品
一方面，當應(yīng)用實踐的機會為學生的能力提供了很大鍛煉的同時，另一方面，對于學校來說，是否體現(xiàn)為“用產(chǎn)品事實展現(xiàn)學校實力”的辦學理念呢？
俞立中：對于一個應(yīng)用性專業(yè)來說，學生在學習過程中增強文化素養(yǎng)是他們未來發(fā)展的重要因素，但我覺得同樣重要的是，他們動手產(chǎn)生作品的過程。他們的學習過程就是一個動手的過程，要把想法轉(zhuǎn)化成實際作品�？剂繉W生是否合格，除了成績，更重要的是他用作品說明自己對藝術(shù)的理解，這都能在作品中體現(xiàn)出來。學校非常重視他們的實際作品，每一屆畢業(yè)的學生的作品都會保存下來，也讓我們看到學生的水平的提高。我想對設(shè)計這個需要創(chuàng)意的領(lǐng)域來說，更多需要的是激情和靈感，所以我們設(shè)計學院的年輕教師在這種參與實踐活動的方面是充滿熱情的，而且很有優(yōu)勢，他們也用自己的行動帶動了學生。我希望我們設(shè)計學院，能給社會提供更多的富有創(chuàng)意的設(shè)計人才。