1、預(yù)習(xí)

　　初三學(xué)習(xí)忙，時間緊，但預(yù)習(xí)工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，要記下難理解的問題。帶著這些問題，有的放矢地聽課，聽課的效率就會提高。

　　2、聽課

　　課堂是獲取知識和培養(yǎng)能力的主渠道。因此掌握科學(xué)的聽課方法，提高聽課效率，是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。

　　課堂上，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握詞、句、段、篇等基本知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認真聽，更要多說，多讀，多寫，多思。

　　3、復(fù)習(xí)

　　溫故而知新，課后復(fù)習(xí)可以加深對課堂所學(xué)知識的消化和理解，并強化記憶，達到熟練掌握靈活運用。

　　1）復(fù)習(xí)要及時。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)開始的一段時間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內(nèi)容也多，因此趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)非常必要。對課文中的重點，難點、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號，以便經(jīng)常復(fù)習(xí)。

　　如，單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音，拼寫，詞義（有的單詞要掌握英語釋義）、詞性和同（近）義詞、反義詞，加前綴、后綴得變化等。

　　又如，句型不僅要弄懂，而且要會用，能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。

　　2）復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容加以比較，找出其間的聯(lián)系和區(qū)別，從不同的角度認識問題，舉一反三，同時適當(dāng)參閱輔助讀物，拓展思路，豐富知識。

　　如，學(xué)習(xí)過去將來時，過去完成時，可與已學(xué)過得一般將來時，現(xiàn)在完成時進行比較。

　　3）復(fù)習(xí)要梳理知識。在復(fù)習(xí)過程中，對已理解的知識要加以綜合分析，概括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點，串連知識，觸類旁通，從而充實自己的學(xué)習(xí)成果。

　　如，對初中所要求掌握的八個時態(tài)，可以按照 “用法——構(gòu)成——時間狀語”三要點進行歸納整理。

　　又如，對動詞不定式，可歸納為五點10個字：

　　1）加to：在第二個動詞前要加to.

　　2）省 to：在 let，make，see，hear，watch等動詞后的第二個動詞前不加to.

　　3）not to：否定式不可用don´to.

　　4）what to：疑問句加不定式

　　比較：I don´t know what to o.

　　I don´t know how to do it.

　　5）It´s…to…：用形式主語

　　如：It´s necessary （for us） tokeep the city clean.