第一，小學(xué)作文的基礎(chǔ)就是通過大量的閱讀提升自己是語(yǔ)言組織能力，“博覽群書是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，可以說閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子寫作水平不可替代的手段。”楊月霞老師介紹道，美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。通過閱讀，孩子們的詞匯量、素材以及情感等方面都會(huì)受到潛移默化的影響。如此一來(lái)，熱愛閱讀的學(xué)生在寫作上往往會(huì)有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，閱讀理解方面會(huì)有杰出的見地，言談方面也有超出他人的見識(shí)。

第二步，每個(gè)孩子在發(fā)展的階段都有其自身的特點(diǎn)，在選擇書籍時(shí)要選擇適合自己年齡的書籍，低年級(jí)的學(xué)生可以推薦一些民間故事，童話故事，寓言故事來(lái)讀。在中高年級(jí)，則推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來(lái)讀多觀察生活，體驗(yàn)生活

第三步，上文中已經(jīng)說了，小學(xué)作文的寫作不是一朝一夕能提高的，需要日積月累的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣寫日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見必記，有感必記。