近幾年教育部加大了中西部及農(nóng)村學(xué)生的扶持力度，從高考錄取人數(shù)及高校的招生計(jì)劃中可以看出，2015年高考高校增加農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃加大上重點(diǎn)人數(shù)，這項(xiàng)政策的目的是能更好的實(shí)現(xiàn)教育的公平性和平衡性發(fā)展，從以下三個方面實(shí)施了這項(xiàng)政策。

高考考試，最終的目的是要上好的大學(xué)，所以高校的錄取是最終表現(xiàn)的結(jié)果，首先是提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，繼續(xù)采取擴(kuò)大實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，加大來源計(jì)劃存量調(diào)整。中央部門所屬高校降低屬地招生計(jì)劃比例等措施，進(jìn)一步增加中西部地區(qū)和錄取率相對較低省份的跨省招生名額，同時要求高校在本校網(wǎng)站向社會公開招生計(jì)劃分配的原則和辦法，接受社會監(jiān)督。

從2014年開始就擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃,進(jìn)一步拓寬農(nóng)村學(xué)生就讀重點(diǎn)高校升學(xué)渠道。其次是增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高效人數(shù)，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校農(nóng)村單獨(dú)招生專項(xiàng)計(jì)劃，努力形成保障農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長效機(jī)制。

高職院校是很多農(nóng)村孩子的選擇，有一門技術(shù)生存就不是什么問題了，最后加快推進(jìn)高職院校分類考試，推廣文化素質(zhì)加職業(yè)技能評價方式，進(jìn)一步完善高職院校多樣化分類招考方式，力爭2015年通過各類分類考試錄取的學(xué)生，占高職院校招生總數(shù)的一半左右，第四點(diǎn)是減少和規(guī)范高考加分，規(guī)定要求各地嚴(yán)格落實(shí)教育部等五部門關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見，堅(jiān)決取消不合法、不合理、不適宜的地方性加分項(xiàng)目，嚴(yán)格加分考生資格審核，加強(qiáng)加分考生資格信息公示，完善違紀(jì)舉報和申訴受理機(jī)制，嚴(yán)肅處理資格造假考生。

中國教育科學(xué)研究院研究員：這兩點(diǎn)是回應(yīng)了公眾對于學(xué)校的公平還有關(guān)切，實(shí)施這個政策，從總體上來說，還是應(yīng)該謹(jǐn)慎，不能認(rèn)為這一個方法就是一個萬全的解決之策。長遠(yuǎn)的來說，一定有一個大的前提，只有對學(xué)生的評價，它是一個專業(yè)的、客觀的、公正的，它才有可能針對實(shí)現(xiàn)這種實(shí)質(zhì)性的公平。如果沒有這樣一個前提，老是指望著學(xué)校分配，老是指望著這種遷徙，它會帶來另外一個不公平，這個問題我覺得還是應(yīng)該綜合的考慮，盡可能通過專業(yè)、公開、公正這樣一種方式去解決問題。

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