到底有沒有留學(xué)英國(guó)的“黃金年齡”?聽聽專家怎么說!

為英國(guó)低齡教育行業(yè)工作者，最大的成就感莫過于為孩子探尋一條最優(yōu)的求學(xué)之路，并為之保駕護(hù)航。每逢傾聽家長(zhǎng)們的困惑，都感受到語(yǔ)句間對(duì)孩子未來的美好憧憬和殷切期盼。因此，“學(xué)有所盼”Q&A專欄就這樣產(chǎn)生了。我們希望定期歸納熱點(diǎn)教育類問題，分享顧問通過行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和多年在英的觀察，總結(jié)答案和建議，盡量幫助到大家從更多角度去理解英國(guó)教育的方方面面。歡迎理性探討，如有不周也歡迎指出，定虛心接受，多加改進(jìn)。

今天這一篇整理的幾個(gè)問題，跟小學(xué)階段有關(guān)。

幾歲是來英讀書的黃金時(shí)期?

太多家長(zhǎng)問到這個(gè)問題。我的孩子幾歲來合適?我的孩子現(xiàn)在來上學(xué)會(huì)不會(huì)太早/太晚?而我們的答案一直是：從來沒有太早太晚。

英國(guó)教育體系下的主要入學(xué)點(diǎn)是眾所周知的幾個(gè)：幼兒或?qū)W前班入學(xué)(3+,4+),小學(xué)入學(xué)(又稱7+,8+)，小升初(又稱11+,13+)，初升高(又稱16+)。所謂早晚， 就是要不要早一點(diǎn)進(jìn)入英國(guó)教育體系，早一點(diǎn)熟悉考試機(jī)制，早一點(diǎn)習(xí)慣英國(guó)教育文化。

其實(shí)，無論是來讀小學(xué)、中學(xué)、還是大學(xué)及以上，都可以只是個(gè)人的選擇和偏好，都有路徑可尋。我們的建議是，對(duì)于判斷孩子幾歲過來比較“黃金”，其實(shí)主要取決于以下兩點(diǎn)因素：

● 個(gè)人家庭情況：你希望孩子以后走什么樣的路?孩子的父母如何規(guī)劃家庭未來五年、十年、十五年內(nèi)的生活方式?

● 經(jīng)濟(jì)實(shí)力：雖是老生常談，但畢竟任何規(guī)劃都脫離不開實(shí)際情況。而所謂屬于孩子的黃金入學(xué)時(shí)期，更多是這兩個(gè)因素互相作用的結(jié)果。

考慮孩子出來讀書的時(shí)機(jī)，父母首先要正視自己，想想自己是否能夠應(yīng)對(duì)自己跟孩子之間的“分離焦慮”。說到適應(yīng)能力，孩子往往看似脆弱，卻是比大人更快適應(yīng)的那個(gè)。尤其是當(dāng)孩子年齡越小，適應(yīng)能力也相對(duì)越快。

經(jīng)常在機(jī)場(chǎng)或旅游熱門地看到這樣的情景：大人們?cè)诰o張的問詢張望，或眉頭緊鎖看地圖，而孩子們卻在旁邊奔跑玩耍，不斷被大人叫回來站好。當(dāng)離開熟悉的地方到了新的地方，大人還在惆悵和緊張時(shí)，孩子卻時(shí)常早已興致勃勃的關(guān)注起好玩新奇的事物。

在做出國(guó)決定之前，全家人的需要都同等重要，如果只是單純想著把孩子送出去就可以了，日后難免會(huì)出現(xiàn)各種不安，擔(dān)憂和迷茫。為孩子規(guī)劃讀書留學(xué)，不僅是為孩子的前途丈量，更是整個(gè)家庭的幸福方向。多和家人一起探討溝通，全家人共同決定，才是長(zhǎng)遠(yuǎn)、周全、明智的決定。

讀預(yù)備小學(xué)有什么用?

近年來，越來越多的家長(zhǎng)關(guān)注到預(yù)備小學(xué)。預(yù)備小學(xué)(Preparatory school，簡(jiǎn)稱prep school)需要支付年均十幾萬英鎊的學(xué)費(fèi)，如果寄宿則更高。這錢到底都花在什么地方?

預(yù)備小學(xué)，顧名思義就是在小學(xué)階段(7-13歲左右)專門幫助你“準(zhǔn)備”你的孩子。最早，這種“準(zhǔn)備”主要是針對(duì)英國(guó)CE考試(Common Entrance)，以便可以讓孩子有機(jī)會(huì)能以更優(yōu)越的資質(zhì)和成績(jī)進(jìn)入私立中學(xué)或公立重點(diǎn)中學(xué)(Grammar School，又稱文法學(xué)院)。

怎么準(zhǔn)備?優(yōu)秀的師資，緊湊的日程，以及豐富的資源分享是核心。資源包括校內(nèi)資源，也包括與頂級(jí)中學(xué)之間長(zhǎng)期往來經(jīng)驗(yàn)。然而有趣的是，預(yù)備小學(xué)的高昂費(fèi)用中雖然包含校舍建筑的維護(hù)、人員團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用等，但極少會(huì)將錢用于更迭豪華奢侈的硬件設(shè)施上。而這正是英國(guó)傳統(tǒng)中所尊崇的教育文化中較為質(zhì)樸深遠(yuǎn)之處。

除此之外，預(yù)備小學(xué)還有一項(xiàng)對(duì)孩子一生都至關(guān)重要的“準(zhǔn)備工作”，正好也就著第三個(gè)問題重點(diǎn)說。

預(yù)備小學(xué)階段

成績(jī)重要還是發(fā)展興趣愛好重要?

所謂另一項(xiàng)預(yù)備小學(xué)階段為孩子所做的重要“準(zhǔn)備工作”，指的是比起公立學(xué)校來說豐富得多的對(duì)于興趣愛好的培養(yǎng)教育。

優(yōu)秀的預(yù)備小學(xué)，幾乎百分之百都會(huì)投入大量人力物力去培養(yǎng)孩子的興趣愛好。小到傳統(tǒng)項(xiàng)目如樂器、體育，大到少見的項(xiàng)目如賽馬、飛行，涵蓋面極為廣泛。所以家長(zhǎng)們才會(huì)糾結(jié)，大量時(shí)間都用來“玩”這些亂七八糟的了，還有時(shí)間好好學(xué)習(xí)嗎?花這么多錢讀上的“名師名校”，怎么分配時(shí)間才算值得?

我們能想到的建議是：先想是不是，再議值不值。

首先玩和學(xué)習(xí)是否真的對(duì)立?其實(shí)，讓孩子大量接觸興趣科目，本身就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法的過程：

他們?cè)谕媸裁?→怎么玩?→我感興趣嗎?→我怎么才能也和他們一樣玩起來?→我怎么才能玩的好(玩得開心)?

如此在不知不覺間，孩子就慢慢掌握了如何觀察事物，分析判斷事物和解決問題的能力。教育乃賦能(Empowerment)。通過有規(guī)劃有方法的“玩”，孩子習(xí)得的正是在這世界上解決問題的方法。學(xué)術(shù)水平的優(yōu)秀，只是孩子獲得這種技能之后的附加福利之一。在優(yōu)秀的英國(guó)預(yù)備小學(xué)，對(duì)待興趣愛好和學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的策略和目標(biāo)，實(shí)際上是一件事，并無本質(zhì)區(qū)別，也就談不上哪個(gè)更重要。

1877年建校的St Andrew Prep，學(xué)生正在海邊完成課業(yè)項(xiàng)目。圖片來自網(wǎng)絡(luò)。

說了這么多，希望大家從英國(guó)架設(shè)預(yù)備小學(xué)的初衷、傳統(tǒng)、以及培養(yǎng)孩子的方式中得到啟發(fā)，窺到適合自己家寶貝的那一條路。

來源: 悅居英國(guó)

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