“第一，有一定的“語感”是必要的

其實(shí)很多學(xué)生都是這樣，分?jǐn)?shù)不高也不低，但是問起來什么都不會。這是沒有一個知識框架的原因，沒有有條理地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，做題只是靠的“語感”。像這樣有一定的“語感”，對往后整個初中高中的語言學(xué)習(xí)是有一定的促進(jìn)作用的。

考試會越來越難，越來越活，不是每個語法或者任何東西都是你學(xué)過或見過的，那么這個時候你要根據(jù)你學(xué)的去理解做題，語感好的往往能在單選，閱讀等地方有突破，這就是語感的好處。雖然它是考試，但畢竟它還是一門語言，一門人類不斷發(fā)展修正后的語言，它還是有規(guī)律可循的。

“第二，學(xué)習(xí)方法十分重要

有的同學(xué)每次考試都考得很好，其實(shí)是他英語學(xué)得比較系統(tǒng)，這就是為什么有的人考試會又快又準(zhǔn)了。打個比方，你挑個詞問他什么用法，什么意思或者造句之類，他肯定能說得很清晰，很有條理，那么這樣，在考試的時候他就能很快的看出考點(diǎn)是什么，最快的選擇最正確的一項(xiàng)，這就造成了所謂的“不檢查”。

其實(shí)完全不檢查是不可能的，但是換個方面假設(shè)一下，如果你覺得自己都很懂，題目很簡單，你對你做的完全有把握，那還需要檢查嗎?!這就是學(xué)習(xí)方法的重要性。

“第三，多記多背必不可少

初一學(xué)的英語都是為將來打基礎(chǔ)的，只有在基礎(chǔ)打好的情況下，上層建筑才能建好。所以在這個時候，學(xué)生應(yīng)該多記多背，這是一個輸入和輸出的過程，只有在不斷地輸入后有一定積累了，才能輸出。

不要把英語當(dāng)一門很負(fù)重的課，它就是一門語言，想想小學(xué)一年級學(xué)拼音的時候吧，還不是很難記但是都要記，英語的音標(biāo)學(xué)習(xí)也是這樣;再想想小學(xué)語文課本上是不是每課都有一排生字?其實(shí)英語也是這樣，只有這種基礎(chǔ)的東西熟練了，才能創(chuàng)造出句子來，才能在閱讀中讀懂自己從來沒見過的句子，才能感覺出你從來沒見過的詞或句子是想表達(dá)一個什么意思。

“第四，做題往心里過

真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并不是說每天每種類型的題非要做多少多少，做題是要從心里過的，沒從心里過做再多也沒用，每次都會覺得“這個我好像做過，只是不記得了”或者“這個詞我背過，可是忘了”等等，這樣都不行。人類是有遺忘曲線，克服遺忘的有效方法就是過一段時間拿出來溫習(xí)一遍，把它當(dāng)作日常的中文去學(xué)習(xí)去感受。

說到這里，不得不提筆記本了，這個很重要。你的輸入大部分就是靠這個筆記本了，雖然很多東西當(dāng)時記明白了，但是絕對還是要把它記下來，以后多看看，至于你當(dāng)時背不下來的東西幾更不用說要寫下了。

“第五，課外的陶冶

多看點(diǎn)英語方面的報(bào)紙，電影和音樂，這些都是對英語學(xué)習(xí)很有陶冶作用的。在這些陶冶中，不是光看就完了，一定要有意識地取從中吸取有用的東西。

比如要試圖多去記記里面常用的有用的東西，短語，常用詞，很偏激的東西不要記，這樣的陶冶事實(shí)上也是一種學(xué)習(xí)，并且對口語和聽力都很有幫助，并不是題海戰(zhàn)術(shù)才有用的，以后與老外交流，不是看你做卷子的能力，更重要的是你駕馭一門語言的能力。

“第六，平時英語學(xué)習(xí)需要注意的細(xì)節(jié)

1.平時不理解的要多問老師，但注意不要鉆牛角尖，語言有些東西是約定俗成的，無道理，似有規(guī)律又無規(guī)律(比如動詞的過去分詞)。

2.聽力完全是多聽提高的，打個比方，英語考試的聽力有時再努力聽也聽不懂，但是晨會上老師的演講，你哪怕是跟同學(xué)聊天聊過去了，你也知道老師講的是什么。因?yàn)槟鞘悄闶煜さ哪刚Z，不努力聽也懂。那么，就多聽英語吧!

3.閱讀，要講究速度!考試的閱讀并不是每句都看的，文章很長，有的要粗看或者不看，有的要細(xì)品的。所以在每次閱讀時一定要把握重點(diǎn)，把握時間。

來源：愛分享知識納百川

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