隨著2014年1月MPA全國聯(lián)考考試時(shí)間的臨近，廣大考生都在緊張的備考。很多考生在復(fù)習(xí)備考的過程中表示，自己每天都花費(fèi)大量時(shí)間用于復(fù)習(xí)MPA的各科知識(shí)點(diǎn)，但怎么沒什么效果呢?對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)瞄一眼就能背出來，但是合上書就想不起來，而且知識(shí)點(diǎn)容易記混。這是怎么回事呢?首先我們要恭喜廣大考生，如果出現(xiàn)上述考生出現(xiàn)的情況，這說明考生確實(shí)對(duì)于MPA各科知識(shí)點(diǎn)“會(huì)”了，也就是做到“熟”了。但是考生并沒有將知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，也就是沒有做到“匯”。

“匯”分為兩種類型：一種是縱向的匯，指的是合上書后，能夠在腦子里有一個(gè)知識(shí)體系：這一章講的是什么，講了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有哪些邏輯關(guān)系。比如，記憶行政學(xué)各章節(jié)內(nèi)容時(shí)，通過比較可以發(fā)現(xiàn)各個(gè)定義的特點(diǎn)、幾個(gè)階段、步驟、必要性等等，都與行政學(xué)的定義有關(guān)，是從它的定義引申出來的。而解決措施又是針對(duì)特點(diǎn)而來的。另一種是橫向的匯：一是各章節(jié)之間結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上的差異。(基本出發(fā)點(diǎn)：不同內(nèi)容一定會(huì)有結(jié)構(gòu)上的差異。要努力從結(jié)構(gòu)上的差異來找出記憶對(duì)比方法)。二是各種特征、定義、必要性、意義之間的對(duì)比、差異。尤其是較相近、易混的地方。達(dá)到匯，就要做到最后只看目錄，甚至什么也不看，就能把全書結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、重點(diǎn)、細(xì)節(jié)寫出來。

知識(shí)的掌握，還是要靠匯。許多人做不到匯，主要是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到“會(huì)”和“匯”的區(qū)別。主動(dòng)思考不足，滿足于知識(shí)點(diǎn)的記憶，沒有構(gòu)建知識(shí)體系、系統(tǒng)整理的意識(shí)。此外，只用眼，不用手、不用腦也是一個(gè)重要原因。

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