距離2016年同等學(xué)力在職研究生考試越來越近了，目前，考生們還有四個多月的準(zhǔn)備時間，希望考生們合理安排好這段時間，有效的復(fù)習(xí)。為了幫助考生更好的完成復(fù)習(xí)工作，唯學(xué)網(wǎng)小編為考生們整理了2016年同等學(xué)力發(fā)展心理學(xué)選擇題及答案，以供大家備考使用。

一、單項選擇題

1、發(fā)展心理學(xué)的研究對象是( )。

A、兒童期個體的心理發(fā)展

B、從嬰兒到成年的認(rèn)知發(fā)展

C、個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象

D、從出生到死亡的人格變化

2、狹義的心理發(fā)展是指( )。

A、心理的種系發(fā)展 B、心理的種族發(fā)展

C、社會團體的心理發(fā)展 D、個體心理發(fā)展

3、個體發(fā)展心理學(xué)的研究對象是( )。

A、人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點

B、人生全過程各個年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點

C、從動物到人的心理變化

D、從幼兒到成人的心理變化

4、心理發(fā)展的不平衡性主要是指( )。

A、人群中每個人的心理發(fā)展水平是不一樣的

B、人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的

C、各種心理過程的發(fā)展速率不同

D、人一生各個階段智力發(fā)展的速率不同

5、第一發(fā)展加速期是指( )。

A、從出生到幼兒期 B、從幼兒期到童年期

C、從童年期到青春期 D、從青春期到青年期

6、第二發(fā)展加速期是指( )。

A、幼兒期 B、童年期

C、青春發(fā)育期 D、青年期

7、心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為( )。

A、只有連續(xù)性，沒有階段性 B、只有階段性，沒有連續(xù)性

C、既沒有連續(xù)性，又沒有階段性 D、既有連續(xù)性，又有階段性

8、普萊爾(W、 Preyer)是( )的奠基人。

A、科學(xué)心理學(xué) B、科學(xué)兒童心理學(xué)

C、科學(xué)發(fā)展心理學(xué) D、科學(xué)社會心理學(xué)

9、科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人是( )。

A、馮特 B、奧爾波特

C、普萊爾 D、弗洛伊德

10、科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時間為( )年。

A、1879 B、 1882

C、 1900 D、 1905

11、科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是( )。

A、達(dá)爾文于1876寫成《一個嬰兒的傳略》

B、馮特于1879年在德國萊比錫成立心理學(xué)實驗室

C、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書

D、霍爾于1922年出版《衰老：人的后半生》

12、發(fā)展心理學(xué)取代“兒童心理學(xué)”的重要標(biāo)志是( )。

A、 1957年美國的《心理學(xué)年鑒》用“發(fā)展心理學(xué)”取代“兒童心理學(xué)”作為章的名稱

B、 20世紀(jì)30年代美國出版了《發(fā)展心理學(xué)》

C、 20世紀(jì)30年代美國出版了《發(fā)展心理學(xué)概論》

D、 1922年霍爾出版了《衰老：人的后半生》

13、在短的相同時間段內(nèi)，同時考查不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和發(fā)展水平，以了解隨年齡增長被試組間的心理變化。這種研究方式叫( )。

A、橫斷研究 B、縱向研究

C、個案研究 D、因果研究

14、最常用的設(shè)計方式是( )。

A、橫斷研究 B、縱向研究

C、個案研究 D、組群研究

15、在較長的時間系列內(nèi)對被試個體或同一被試組群進(jìn)行定期的系統(tǒng)的考查，以了解心理隨時間進(jìn)程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式叫( )。

A、橫向研究 B、縱向研究

C、相關(guān)研究 D、因果研究

16、橫斷研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)計，其特點包括( )。

A、兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的優(yōu)點

B、兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的缺點

C、是一種完美無缺的設(shè)計方式

D、在無法實施橫斷研究或縱向研究后迫不得已選擇的一種研究方式

17、遺傳決定論的代表人物是( )。

A、達(dá)爾文 B、高爾頓

C、華生 D、施太倫

18、環(huán)境決定論的代表人物是( )。

A、達(dá)爾文 B、高爾頓

C、華生 D、施太倫

19、相互作用論的代表人物是( )。

A、皮亞杰 B、普萊爾

C、吳偉士 D、施太倫

20、皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于( )。

A、先天的成熟 B、后天的經(jīng)驗

C、動作 D、吸吮

21、動作或活動的結(jié)構(gòu)或組織叫( )。

A、圖式 B、同化

C、順應(yīng) D、平衡

22、主體將環(huán)境刺激信息納人并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這個過程叫( )。

A、整合 B、同化

C、順應(yīng) D、平衡

23、主體已建立的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不能同化外界新的刺激，就要按新刺激的要求改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)或創(chuàng)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)環(huán)境的需要。這個過程叫( )。

A、整合 B、同化

C、順應(yīng) D、平衡

24、皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。

A、成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡

B、圖式、同化、順應(yīng)和平衡

C、圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗

D、成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)

25、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為( )個階段。

A、 2 B、 3

C、 4 D、 5

26、處于感知運動階段的兒童的特征主要是( )。

A、只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作

B、開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物

C、獲得了守恒概念

D、思維具有可逆性

*27、客體永久性是指( )。

A、客體是永久存在的

B、前運算階段兒童具有的思維特征

C、客體的耐用性

D、當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在了

*28、泛靈論是指( )。

A、兒童認(rèn)為外界的一切事物都是有生命的

B、兒童認(rèn)為所有動物都是有生命的

C、兒童認(rèn)為所有生物都是有生命的

D、兒童的思維還沒有掌握守恒的概念

29、皮亞杰所說的守恒是指( )。

A、客體永久性

B、不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的

C、物質(zhì)的總能量是不變的

D、物質(zhì)的形態(tài)不會改變

30、皮亞杰把兒童道德認(rèn)知發(fā)展階段劃分為( )。

A、信任一懷疑、自主一羞恥、主動一內(nèi)疚、勤奮一自卑

B、感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段

C、前道德判斷階段、他律道德判斷階段、自律道德判斷階段

D、前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平

31、處于前道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。

A、尚不能進(jìn)行道德判斷 B、注重行為的后果

C、注重行為的動機 D、以父母的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷

32、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是( )。

A、尚不能進(jìn)行道德判斷

B、進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果

C、道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配

D、道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配

33、艾里克森把人格發(fā)展分為( )個階段。

A、 3 B、 4

C、 6 D、 8

34、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是( )。

A、力比多 B、心理社會危機

C、自我的調(diào)節(jié)作用 D、心理防御機制

35、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲—2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得信任感，克服懷疑感 B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得主動感，克服內(nèi)疚感 D、獲得親密感，避免孤獨感

*36、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期良好的人格特征是( )。

A、希望品質(zhì) B、意志品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì) D、能力品質(zhì)

37、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期(2歲—4歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得勤奮感，克服自卑感 B、獲得主動感，克服內(nèi)疚感

C、獲得自主感，克服羞恥感 D、獲得親密感，避免孤獨感

38、艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是( )。

A、希望品質(zhì) B、意志品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì) D、能力品質(zhì)

39、艾里克森認(rèn)為幼兒期(4歲一7歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得勤奮感，克服自卑感 B、獲得主動感，克服內(nèi)疚感

C、獲得自主感，克服羞恥感 D、獲得親密感，避免孤獨感

*40、艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是( )。

A、希望品質(zhì) B、意志品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì) D、能力品質(zhì)

41、艾里克森認(rèn)為童年期(7歲一12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、獲得完善感，避免失望或厭惡感

C、獲得自主感，克服羞恥感

D、獲得親密感，避免孤獨感

*42、艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是( )。

A、希望品質(zhì) B、意志品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì) D、能力品質(zhì)

43、艾里克森認(rèn)為青少年期(12歲一18歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得自主感，克服羞恥感

B、獲得親密感，避免孤獨感

C、獲得勤奮感，克服自卑感

D、形成角色同一性，防止角色混亂

*44、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是( )。

A、誠實品質(zhì) B、愛的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì) D、智慧、賢明品質(zhì)

45、艾里克森認(rèn)為成年早期(is歲一25歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得勤奮感，克服自卑感

B、形成角色同一性，防止角色混亂

C、獲得親密感，避免孤獨感

D、獲得繁衍感，避免停滯感

*46、艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是( )。

A、誠實品質(zhì) B、愛的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì) D、智慧、賢明品質(zhì)

47、艾里克森認(rèn)為成年中期(25歲一50歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得完善感，避免失望或厭惡感 B、獲得勤奮感，克服自卑感

C、獲得親密感，避免孤獨感 D、獲得繁衍感，避免停滯感

*48、艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是( )。

A、誠實品質(zhì) B、愛的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì) D、智慧、賢明品質(zhì)

49、艾里克森認(rèn)為成年后期(50歲以后)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A、獲得繁衍感，避免停滯感 B、獲得主動感，克服內(nèi)疚感

C、獲得完善感，避免失望或厭惡感 D、獲得親密感，避免孤獨感

*50、艾里克森認(rèn)為成年后期良好的人格特征是( )。

A、誠實品質(zhì) B、愛的品質(zhì)

C、關(guān)心品質(zhì) D、智慧、賢明品質(zhì)

參考答案

1、C 2、 D 3、 A 4、 B 5、 A

6、 C 7、 D 8、 B 9、 C 10、 B

11、C 12、 A 13、 A 14、 A 15、 B

16、 A 17、 B 18、 C 19、 A 20、 C

21、A 22、 B 23、 C 24、 A 25、 C

26、 A 27、 D 28、 A 29、 B 30、 C

31、A 32、 D 33、 D 34、 B 35、 A

36、 A 37、 C 38、 B 39、 B 40、 C

41、A 42、 D 43、D 44、 A 45、 C

46、 B 47、 D 48、 C 49、 C 50、 D

以上是2016年同等學(xué)力發(fā)展心理學(xué)練習(xí)題及答案。考生如果想獲得更多在職研究生相關(guān)資訊，如在職研究生報名時間、考試時間以及報考條件、相關(guān)知識，敬請關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)，小編會在第一時間作出相關(guān)報道!