眾所周知,嬰幼兒教育時(shí)期的孩子正是思維大腦成長(zhǎng)的最佳時(shí)期,因此,他們?cè)诮邮苄率挛�,在學(xué)習(xí)第二門(mén)語(yǔ)言方面能力很強(qiáng),接受雙語(yǔ)教育的寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中可以靈活地掌握兩門(mén)語(yǔ)言的詞匯,而且學(xué)步時(shí)期的口語(yǔ)表達(dá)能力也能有所提高。
目前,華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)與腦科學(xué)研究所的研究人員們?cè)趯?duì)促進(jìn)嬰兒非凡的語(yǔ)言能力的大腦機(jī)制進(jìn)行研究,他們希望研究結(jié)果也可以推動(dòng)成人的雙語(yǔ)教育。
在研究中,科學(xué)家們報(bào)告說(shuō),成長(zhǎng)在雙語(yǔ)家庭中、特別是在家能聽(tīng)到大量語(yǔ)言交流的寶寶的大腦表現(xiàn)出更長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)不同語(yǔ)言的靈敏度。
研究者們還揭示說(shuō),在嬰兒時(shí)期接觸到的各種語(yǔ)言(英語(yǔ)或西班牙語(yǔ))的數(shù)量,會(huì)影響到他們學(xué)步時(shí)期的詞匯量。
這項(xiàng)發(fā)表在《語(yǔ)音學(xué)期刊》上的研究第一次對(duì)嬰兒時(shí)期的大腦活動(dòng)進(jìn)行測(cè)量,并將其與語(yǔ)言環(huán)境和口語(yǔ)能力聯(lián)系起來(lái)。
帕特麗夏-庫(kù)爾是該研究的合著者之一,也是華盛頓大學(xué)學(xué)習(xí)與大腦科學(xué)研究所的副主任,她說(shuō):“雙語(yǔ)大腦很棒,因?yàn)樗梢苑从吵鋈祟?lèi)靈活思維的能力。雙語(yǔ)寶寶們認(rèn)識(shí)到世界上的物體和事件都有兩個(gè)名稱(chēng),并能在不同的名稱(chēng)之間靈活轉(zhuǎn)換,這給了大腦很多有益的鍛煉。”
庫(kù)爾之前的研究顯示,只接觸一種語(yǔ)言的寶寶在8個(gè)月到10個(gè)月大的時(shí)候分辨母語(yǔ)語(yǔ)音方面能力會(huì)日益增強(qiáng),但與此同時(shí),分辨外語(yǔ)語(yǔ)音的能力卻減弱了。
比方說(shuō),接觸英語(yǔ)的寶寶們?cè)?個(gè)月至10個(gè)月大的時(shí)候會(huì)更容易分辨r和l兩個(gè)音的區(qū)別,而這兩個(gè)音在英語(yǔ)中很普遍。
而同年齡的日本寶寶們沒(méi)有接觸到那么多的r和l,所以他們分辨出這兩個(gè)音的能力也在下降。
唯學(xué)網(wǎng)是國(guó)內(nèi)最具價(jià)值的教育培訓(xùn)與互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),致力于為考生提供第一手的教育資訊與院校教學(xué)服務(wù),因此考生如若獲知更多關(guān)于嬰幼兒教育的資訊,請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注唯學(xué)網(wǎng)嬰幼兒教育培訓(xùn)欄目,唯學(xué)網(wǎng)小編會(huì)在第一時(shí)間為考生發(fā)布相關(guān)的教育培訓(xùn)報(bào)道。