其實(shí)孩子和大人一樣都希望被需要，很多家長都會(huì)提早給孩子準(zhǔn)備好一切，都想能多為孩子鋪墊好所有的一切，其實(shí)這種做法是不可取的，以下的這則親子教育小故事希望家長讀完之后收到一定的啟發(fā)，人的一生都在路上，要送孩子一雙能走路的腳。
那么，父母該如何使用孩子呢?在許多書中都表達(dá)了感受：享受兒子，對兒子說：“有兒子就是不一樣�！�
有一位男孩的母親。從小就常對兒子說這句話：兒子3歲時(shí)，有一次我抱他擠公共汽車，不料腿下一軟，我沒擠上車，差點(diǎn)摔在路邊。兒子馬上關(guān)切地問我：“媽媽，您怎么啦?”我認(rèn)真地對兒子說：“媽媽下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)，把膝蓋摔壞了，抱著你上不去車�！�
兒子一聽，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說：“有兒子就是不一樣!”兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。
兒子上小學(xué)二年級的那個(gè)盛夏，一天我下班回來，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶!我為您倒的�！辈枰呀�(jīng)涼了，我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說：“有兒子就是不一樣!如果茶再熱一點(diǎn)就更好了!”第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
兒子上四年級時(shí)，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對他說：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯�！闭l知，兒子拍著胸脯，神秘地說：“爸不在，還有我呢!”看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對!對!還有你，你也是個(gè)男子漢!”
出乎我意料的是，第二天，放學(xué)后他早早地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說：“媽，您快去洗手，我給您盛飯去!”
我特別“聽話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來飯，我大口大口吃起來。
兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語氣問：“味道怎么樣?”
“味道好極了!”我也用了“廣告語”。
“和我爸做的菜比怎么樣?”
“比你爸炒的菜強(qiáng)多了!”我夸張地說。其實(shí)，他的手藝比他爸差遠(yuǎn)了，還有點(diǎn)不熟呢!但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。
兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學(xué)、出國留學(xué)(課程)，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會(huì)對他的需要!當(dāng)他找到了父母和社會(huì)對他的需要，他便找到了一種責(zé)任，一種幸福。
孩子要“放養(yǎng)”
不能“圈養(yǎng)”
真正愛孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，給孩子一點(diǎn)愛他人的機(jī)會(huì)。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你;更不要當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。
使用女兒，我也有一句話：欣賞你的女兒，對女兒說：“有個(gè)女兒真好!”
“有個(gè)女兒真好!”這是父母對女兒的欣賞，也是對女兒最大的鼓勵(lì)，它能使女兒看到自己存在的價(jià)值，充滿樂觀與自信，學(xué)會(huì)善良與關(guān)愛。一個(gè)女孩，從小能夠得到父親的關(guān)愛，有助于培養(yǎng)她良好的性格、開朗大度的胸懷以及善于交往的能力。相反，一個(gè)從小失去父愛的女孩，在擇偶時(shí)容易選擇一個(gè)父親般的男友，或者總是對男性心懷仇恨。如果說母親是大地，那么父親便是一片藍(lán)天;如果說大地能夠創(chuàng)造生命，那么藍(lán)天就應(yīng)該包容世界。天地合一，萬物才能和諧健康地生長、繁衍，這是自然界發(fā)展的規(guī)律。天下的父親都該用博大的胸懷去接納自己的女兒、欣賞自己的女兒，陪伴女兒在人生的道路上長大。
想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來社會(huì)的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強(qiáng)、堅(jiān)毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個(gè)自由獨(dú)立的空間，提供鍛煉、實(shí)踐、展示本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。
孩子自己能做的事千萬別替他去做
每天上下學(xué)的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。讓孩子鍛煉著自己上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找到不少樂趣，也能夠增長許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。
我兒子上小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，路上坐車要一個(gè)多小時(shí)。從三年級起，兒子就開始自己擠公共汽車上下學(xué)了。
有一天，他神秘地對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學(xué)。就說擠公共汽車吧，有六大要素。”
我很感興趣：“我兒子什么時(shí)候成哲學(xué)家了?擠汽車還擠出經(jīng)驗(yàn)了!往下說，我洗耳恭聽!”
兒子興趣勃勃地說起他總結(jié)的“六大要素”：“第一、等車的時(shí)候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪!只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動(dòng)靜，準(zhǔn)是車來了!”
“有道理!那么第二大要素呢?”我興致很濃。
“第二、車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了!第三、如果車上人多沒有座，你就站在司機(jī)座位的后面，這個(gè)地方比較寬敞。”
“你眼睛還挺尖!還有呢?”我迫不及待的想往下聽。
“聽我慢慢道來：第四、司機(jī)座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠(yuǎn)，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn);第五、站好后你的雙腳要分開，這樣就有了兩個(gè)腳的立足之地了;第六、如果車上有座，你要想坐下，不要先探身子，要先把臀部移過去，這個(gè)座就是你的了，這叫'臀部移動(dòng)法’!”
聽完這“六大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公交車，他哪能總結(jié)出這么多“要素”?我知道，總有一天他會(huì)把靠親身體驗(yàn)總結(jié)出來的這套“經(jīng)驗(yàn)”展示給我看的。
果然，機(jī)會(huì)來到了。
一個(gè)星期天，我和他一起乘公交車外出。那時(shí)候，人們還沒有形成排隊(duì)上車的習(xí)慣。一路上，他不停地展示著他擠車的“高招”本領(lǐng)：在汽車進(jìn)站后，等候已久的人們蜂擁著朝車門涌去。兒子扶著我，貼著車幫往上擠，不一會(huì)兒就上了車，這招還真靈。
車上人很多，他卻找到一個(gè)座位：“媽，快坐下，你的腰不好!”
換乘第二輛公交車時(shí)，人更多了。兒子不僅帶我上了車，還為我在司機(jī)座位后的玻璃窗邊找到了站腳的地方。只見他雙臂撐頂著窗框，我的頭正在他雙臂中間，他堅(jiān)定地說：“這下子不會(huì)有人再擠您了!”我心中忽然涌起一股熱流，有一種被保護(hù)、被人憐惜的感覺，而這種感覺正來自我的兒子——一個(gè)年僅11歲的男孩身上。
兒子上中學(xué)后，六年來天天騎車上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無論風(fēng)吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。
大學(xué)畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去上海工作，說要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。
出發(fā)那天，我原是準(zhǔn)備去機(jī)場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行!”他自己打了一輛出租車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說：“媽媽再見!”
我只好也揮揮手說“再見!”我也不能死乞白賴非要跟他去呀!望著兒子遠(yuǎn)行，我心中一百個(gè)放心，我知道他行。
兒子成長的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因?yàn)檫@樣會(huì)使他們失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你�！�
從小放手讓孩子去嘗試，去體驗(yàn)，去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時(shí)，你心中只有欣喜而沒有擔(dān)心。
在親子教育問題上面父母不必過于憂慮和擔(dān)心，只需在順其自然的情況下，對孩子稍加引導(dǎo)，孩子便會(huì)在懵懂中找到前進(jìn)的方向。對于孩子“追星”的行為，只要不出格，父母也無須過多干涉。
