2015年國(guó)家公務(wù)員的申論題型基本分為五類(lèi)，概括題、綜合分析題、對(duì)策題、寫(xiě)作題等，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)綜合分析題是比較難的，也是申論分值拉開(kāi)檔次的關(guān)鍵題，所以想要與眾不同，肯定要多掌握一些簡(jiǎn)答題的答題技巧了。下面就讓唯學(xué)網(wǎng)小編就來(lái)講解一下。

其實(shí)申論相比之下比是比較難的，考生花費(fèi)的補(bǔ)習(xí)時(shí)間就會(huì)比較多，申論考試基本上涉及五種題型：概括題、綜合分析題、對(duì)策題、公文寫(xiě)作題、大作文寫(xiě)作。對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，綜合分析題是比較難的一種題型，也是申論科目拉開(kāi)檔次的關(guān)鍵題型。而綜合分析題中有這么一種題，即給出材料中出現(xiàn)的一句話，這句話有可能是材料中直接出現(xiàn)的，也有可能是某位專(zhuān)家學(xué)者或網(wǎng)友老百姓說(shuō)的，然后讓我們對(duì)這句話進(jìn)行分析，解釋一下這句話什么意思，或闡釋一下這句話，有時(shí)候還要我們看一下這句話表達(dá)了說(shuō)話者怎樣的觀點(diǎn)。另外，對(duì)于這類(lèi)題目還有一個(gè)技巧方法，就是“轉(zhuǎn)化法”。所謂的“轉(zhuǎn)化法”實(shí)質(zhì)上就是把這句話進(jìn)行信息的轉(zhuǎn)化，看一下這句話是讓我們找什么信息的，一般來(lái)說(shuō)，需要我們找原因和影響的比較多。

下面我們就以2010年國(guó)考省部級(jí)申論第一大題第2小題為例，來(lái)說(shuō)明一下這種題型的具體答題過(guò)程。題目：請(qǐng)結(jié)合給定資料中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)“海洋的污染將毀滅魚(yú)兒的家園，但讓人類(lèi)不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”這句話的理解。

對(duì)于這個(gè)題，我們首先看一下它所針對(duì)的問(wèn)題就是海洋的污染問(wèn)題。然后再劃分一下層次，明顯這句話有兩個(gè)層次，其中有逗號(hào)隔開(kāi)。我們?cè)俜謩e對(duì)這兩個(gè)層次進(jìn)行分別的闡述，其中前面半句講的是海洋的污染對(duì)魚(yú)類(lèi)的影響，后面半句講海洋的污染對(duì)人類(lèi)的危害。

同時(shí)我們?cè)賹?duì)這句話進(jìn)行一下信息轉(zhuǎn)化，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這道題就是讓我們找海洋的污染會(huì)帶來(lái)哪些“危害”的。那么，理清了這道題的答題思路以后，下面就是尋找相關(guān)信息進(jìn)行整合的過(guò)程了。

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