第七章 兒童情緒的發(fā)展

【考核目標(biāo)】

1.了解情緒、高興、生氣、社會(huì)性微笑、傷心、害怕、陌生人焦慮、移情、社會(huì)情緒、自我意識情緒、表情識別、社會(huì)參照、情緒線索、情緒原因理解、情緒自我調(diào)節(jié)等概念。 2.理解兒童基本情緒和社會(huì)情緒的發(fā)展。

3.掌握兒童自我意識情緒和成人指導(dǎo)與評價(jià)的關(guān)系，影響兒童情緒表現(xiàn)規(guī)則的因素。 第一節(jié)兒童基本情緒的發(fā)展

情緒兒童基本情緒的類別和表現(xiàn)高興生氣社會(huì)微笑傷心害怕 陌生人焦慮

第二節(jié)兒童社會(huì)情緒的發(fā)展

兒童社會(huì)情緒的類別和發(fā)生、發(fā)展移情社會(huì)情緒 自我意識情緒兒童自我意識情緒和成人指導(dǎo)與評價(jià)的關(guān)系

第三節(jié)兒童情緒理解的發(fā)展

情緒理解表情識別社會(huì)參照情緒線索情緒原因理解混合情緒的理解

第四節(jié)情緒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展

情緒自我調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)的策略情緒表現(xiàn)規(guī)則影響兒童情緒表現(xiàn)規(guī)則的因素

第八章 兒童社會(huì)性的發(fā)展

【考核目標(biāo)】

1.了解社會(huì)性、社會(huì)性發(fā)展、陌生情境技術(shù)、安全型依戀、同伴及同伴關(guān)系、同伴交往、同伴交往的測量方法、受歡迎型兒童、被拒絕型兒童、被忽視型兒童、師幼關(guān)系、性別角色等概念。

2.理解親子關(guān)系及其特點(diǎn)，依戀及其特征，主要的依戀理論，兒童依戀類型，同伴交往的發(fā)生發(fā)展，同伴交往的測量方法，同伴關(guān)系的類型及特征，師幼關(guān)系的特點(diǎn)、價(jià)值及類型。

3.掌握影響親子關(guān)系的因素，影響兒童早期同伴接納性的因素，影響師幼和諧關(guān)系建立的主要因素，影響兒童性別角色發(fā)展的因素。

第一節(jié)親子關(guān)系早期的發(fā)展

社會(huì)性 社會(huì)性發(fā)展 親子關(guān)系及其特點(diǎn) 依戀及其特征主要的依戀理論 陌生情境技術(shù)

兒童依戀類型安全型依戀早期良好親子關(guān)系的建立影響親子關(guān)系的因素 第二節(jié) 同伴關(guān)系早期的發(fā)展

同伴及同伴關(guān)系 同伴關(guān)系及功能 同伴交往的發(fā)生發(fā)展 同伴交往的測量方法 同伴關(guān)系的類型受歡迎型兒童、被拒絕型兒童、被忽視型兒童的主要特征影響兒童早期同伴接納性的因素

第三節(jié)師幼關(guān)系的發(fā)展

師幼關(guān)系 師幼關(guān)系的特點(diǎn)及價(jià)值師幼關(guān)系的類型 影響師幼和諧關(guān)系建立的主要因素

第四節(jié)兒童性別角色的發(fā)展

性別角色兒童性別角色的發(fā)展影響兒童性別角色發(fā)展的因素

第九章 兒童個(gè)性的發(fā)展

【考核目標(biāo)】

1.了解個(gè)性、氣質(zhì)、性格、能力、智力、兒童自我概念、兒童自尊、兒童自我調(diào)控等概念。

2.理解兒童早期的氣質(zhì)類型及其主要特征，氣質(zhì)的穩(wěn)定性，兒童早期性格的形成和發(fā)展特點(diǎn)，兒童能力發(fā)展的一般趨勢，兒童自我概念及其發(fā)展，兒童自尊的發(fā)展及其影響因素，兒童自我調(diào)節(jié)和自我控制及其發(fā)展。

3.掌握影響氣質(zhì)穩(wěn)定的因素，影響兒童自尊發(fā)展的因素等。

第一節(jié)兒童早期氣質(zhì)、性格的發(fā)展

個(gè)性 氣質(zhì) 兒童早期的氣質(zhì)類型及其主要特征(容易撫育型撫育困難型 發(fā)動(dòng)緩慢型抑制型 活潑型專注型均衡型敏捷型)氣質(zhì)的穩(wěn)定性及影響因素氣質(zhì)對認(rèn)知和行為的影響

家長教師養(yǎng)育管理方式與兒童氣質(zhì)的適應(yīng)

性格兒童早期性格的形成和發(fā)展特點(diǎn)

第二節(jié)兒童能力的發(fā)展

能力 兒童能力發(fā)展的一般趨勢 智力 智力三元理論 多元智力理論 兒童智力的發(fā)展兒童智力測試

第三節(jié)兒童自我的發(fā)展

兒童自我概念及其發(fā)展特點(diǎn)兒童自我概念形成和發(fā)展的條件兒童自尊兒童自尊的發(fā)展及其影響因素兒童自我調(diào)節(jié)和自我控制及其發(fā)展

第十章 兒童道德的發(fā)展

【考核目標(biāo)】

1.了解道德、道德認(rèn)知、道德情感、道德行為、道德兩難故事法、道德判斷、攻擊性行為、親社會(huì)行為等概念。

2.理解道德心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)，兒童道德判斷的發(fā)展，道德行為發(fā)展的理論，兒童攻擊性行為的發(fā)展，兒童親社會(huì)行為的發(fā)展。

3.掌握影響兒童道德判斷發(fā)展的因素，影響兒童攻擊性行為發(fā)展和親社會(huì)行為發(fā)展的因素。

第一節(jié)道德發(fā)展概述

道德 道德認(rèn)知道德情感道德行為 道德心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展特點(diǎn)

第二節(jié)道德認(rèn)知的發(fā)展

道德認(rèn)知的理論模型道德兩難故事法

道德判斷兒童道德判斷的發(fā)展及其影響因素

第三節(jié)道德情感和道德行為的發(fā)展

道德感情的內(nèi)容及其發(fā)展道德情感的形式及其發(fā)展 道德行為發(fā)展的理論 兒童攻擊性行為及其發(fā)展 影響兒童攻擊性行為發(fā)展的因素 兒童親社會(huì)行為及其發(fā)展 影響兒童親社會(huì)行為發(fā)展的因素

第十一章 兒童發(fā)展的認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究

【考核目標(biāo)】

1.了解行為一心理一腦的交互作用、多重記憶系統(tǒng)等概念。

2.理解發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)對幼兒教育的啟示，兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的主要理論。

第一節(jié)兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的形成

兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)興起的學(xué)科背景

兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的形成與研究主題行為一心理一腦的交互作用

兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)對幼兒教育的啟示

第二節(jié)兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的主要領(lǐng)域

兒童注意與感覺的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究

兒童知覺與記憶的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究

早期經(jīng)驗(yàn)對知覺系統(tǒng)發(fā)展的影響多重記憶系統(tǒng)

兒童思維與語言的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究

兒童情緒與社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究

兒童神經(jīng)發(fā)展性臨床疾病的發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究

第三節(jié)兒童發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的主要理論

成熟理論技能學(xué)習(xí)理論交互特化作用

三、本課程使用教材

秦金亮主編：《兒童發(fā)展概論》，高等教育出版社，2008年1月版。

四、關(guān)于本課程命題考試的說明

1.本課程的命題考試根據(jù)本大綱所規(guī)定的考核目標(biāo)來確定考試范圍和考試要求。本大綱所規(guī)定的考核目標(biāo)內(nèi)容都屬于考試的內(nèi)容。

2.本課程試卷的不同層次試題的分?jǐn)?shù)比例大致為：了解30%，理解40%，掌握30%。 3.本課程試卷的試題類型和分?jǐn)?shù)比例大致為：概念題10%，填空題25%，選擇題、判斷題l5%，簡答題30%，論述題、案例分析題20%。

4.本課程試卷的試題難易比例大致為：易、中、難分別為30%、40%、30%。

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