應(yīng)試教育一直是中國教育的一大主線路，但隨著時(shí)代的發(fā)展，這種教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今的教育模式，很多學(xué)校也已經(jīng)更改了考察學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。“高中課程改革要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、時(shí)代性和選擇性相結(jié)合，即以共同必修內(nèi)容為主體，突出基礎(chǔ)性，同時(shí)反映時(shí)代發(fā)展的新要求，要以課程多樣化來推動(dòng)高中教育多樣性，滿足學(xué)生多樣選擇的要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和特長發(fā)展。”教育部副部長劉利民在日前北京舉行的“第四屆中國中學(xué)校長大會(huì)”上表示。

談到普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)，劉利民指出，要按照教育規(guī)律和中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是要充分考慮學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，科學(xué)設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，合理調(diào)整課程容量和難度，提高課程的選擇性和適應(yīng)性。要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，把課程分為共同必修、選擇性必修和自主選修三類，適當(dāng)減少共同必修，增加選擇性必修和自主選修，并且細(xì)化選擇性必修的系列與層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

他提出，新的課程方案既要有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要;既要給優(yōu)質(zhì)學(xué)校增加校本課程的比例，使其在特色發(fā)展的道路上走得更快，又要加大對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)與幫助，使其能夠開足、開齊國家規(guī)定的基本課程。

他表示，目前在高考制度改革和中學(xué)課程改革的銜接方面出現(xiàn)了明顯的脫節(jié)，考什么學(xué)校就教什么的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，這樣的狀況必須改變，我們要積極尋找考試制度改革和中學(xué)課程改革的最佳結(jié)合點(diǎn)。

本屆中學(xué)校長大會(huì)以“中國中學(xué)的課程與評(píng)價(jià)制度改革”為主題，旨在總結(jié)和探討我國中學(xué)在改革發(fā)展進(jìn)程中，尤其是課程與評(píng)價(jià)制度改革中獲得的經(jīng)驗(yàn)與面臨的問題。

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