對于2014年實行優(yōu)質(zhì)的高中名額分配、對于二次流動進行嚴格限制，而這些措施的實施，也使得高中新生呈現(xiàn)了多元化的分布，為應對這一新的變化，北京市擬對中小學教育質(zhì)量評估標準進行調(diào)整，側(cè)重考查學校的加工能力和教育增值。
中招名額分配新政帶來部分高中生源多元化加大的趨勢，也讓一些中學校長擔心三年后的高考成績可能受到一定的影響。對此，北京市教委有關(guān)負責人透露，將調(diào)整教育質(zhì)量的評估指標，引導不同類型的高中校實現(xiàn)可持續(xù)的綠色發(fā)展。未來，真正的好學校要具備強大加工力、促進學生進步。
調(diào)整教育質(zhì)量評估標準 促學生發(fā)展
"學校發(fā)展應當追求有質(zhì)量的增長。"有關(guān)負責人表示，"有質(zhì)量的增長"意味著評價的重心關(guān)注"變量"和"綠色"，比如今后不會單純以學生出口的成績和學校升學率來評價教育質(zhì)量，而是要對比學生入口和出口的成績，發(fā)現(xiàn)學校教育教學的加工力和附加值。除了學業(yè)成績，今后北京市中小學教育質(zhì)量評價同時會關(guān)注學生的體質(zhì)健康、綜合素質(zhì)等多個維度的指標，并賦予不同的權(quán)重進行比較，包括學生的睡眠時間、近視率、學生負擔狀況等因素都會納入新版教育質(zhì)量評價體系。
隨著招生制度的調(diào)整，民辦教育機構(gòu)也隨之改變。很多民辦教育機構(gòu)也不在以"提分"為學生在輔導標準，則更看重學習能了和綜合素質(zhì)發(fā)展。
目前，北京很多家教育機構(gòu)以走在個性化教育和學能教育的前列，"優(yōu)勝少年派"是優(yōu)勝教育旗下子品牌，致力于5-12歲青少年素質(zhì)能力的提升和訓練，將素質(zhì)與能力有效的結(jié)合，以解決億萬學子的學習問題。主要以提升學生學習能力的學能訓練課和培養(yǎng)學生知識運用能力的超學年課程為主，將學生學習知識的輸入和輸出有效的整合，讓學習變成輕松 愉快的事情。
在倡導知識經(jīng)濟的現(xiàn)代，教育的任務不僅僅是傳授現(xiàn)有的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力，使他們學會學習，為每個人的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。少年派致力于最大限度開發(fā)孩子的學能與潛能，激發(fā)探索天性，釋放少年獨有個性、活力與能量。少年派全程采用私人教練理念，引領(lǐng)每位學生發(fā)現(xiàn)內(nèi)在潛能、價值需求以及未來發(fā)展目標，找到達成目標的最佳路徑。少年派全方位培養(yǎng)孩子學力和學能，鍛煉孩子善于獨立思考、勇于接受挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，成為有理想、有能力、有擔當?shù)纳倌旯瘛?/p>
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