現(xiàn)在在高校生態(tài)系統(tǒng)中，青年教師獲得青年基金的喜悅不亞于“范進(jìn)中舉”，因?yàn)樗麄冊(cè)皆缒玫竭@個(gè)基金，他們的科研就可以越早起步，那樣對(duì)于他們學(xué)術(shù)地位的確立就越有可能，下面是關(guān)于青年基金在高校青年教師中的具體介紹。
“國家自然科學(xué)基金青年基金項(xiàng)目”是國家自然科學(xué)基金委專門為年輕科研人員設(shè)立的項(xiàng)目，要求男性申請(qǐng)人在35歲以下，女性在40歲以下。近幾年，在高校青年教師中，針對(duì)這一上限為30萬元的研究資助項(xiàng)目，正在掀起一股“申青基熱”的浪潮，青年基金越來越牽動(dòng)著“青椒”的喜怒哀樂。
每年的6月到8月，青年基金的評(píng)審結(jié)果會(huì)陸續(xù)傳出來，在科研人員聚集的網(wǎng)站小木蟲和科學(xué)網(wǎng)上就會(huì)彌漫著一股“躁動(dòng)的情緒”，《青年基金決定了一個(gè)年輕高校教師的科研生涯!》《評(píng)審青年科學(xué)基金中的問題與收獲》《國家青年基金申請(qǐng)失敗兼對(duì)中美科研不同的一些想法》這樣的博文不斷被置頂、熱議，引發(fā)社會(huì)的關(guān)注。
今年8月，一篇題為《范進(jìn)中舉式的青基勝利》的文章在網(wǎng)上流傳，作者稱申請(qǐng)到青年基金后體會(huì)到了“范進(jìn)中舉式的喜悅”，這種說法得到不少青椒的認(rèn)同。有人還將“中基金”和“中舉”的相似性進(jìn)行了比較：都有一定的難度，中了以后社會(huì)地位驟變，中了以后經(jīng)濟(jì)情況改善，中了以后人都比較癲狂。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年約有1萬多人成功申請(qǐng)到青年基金，在成功者的身后，是三倍于這個(gè)群體的失利者。
“青椒”科研路上的第一桶金
高校教師在與任職高校簽訂3年崗位目標(biāo)時(shí)，申請(qǐng)青年基金作為其中一項(xiàng)重要的指標(biāo)，被明確列出。這意味著，如果3年內(nèi)他沒有成功申請(qǐng)到青年基金，發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量又不盡如人意的話，學(xué)校有權(quán)將其調(diào)離科研崗位。
學(xué)校的熱情，青椒的壓力
在準(zhǔn)備申請(qǐng)書的3個(gè)月里，胡峰一直處于焦灼狀態(tài)。他一遍遍地修改，希望讓本子更有可能獲得評(píng)審專家的青睞。
“寫到后面，感覺就像是在寫八股文。”胡峰說。在寫作的后期，精力不是花在研究本子的創(chuàng)新點(diǎn)上，而是在研究措辭上�！安荒茏屧u(píng)審人覺得不舒服�！彼f。“號(hào)稱國內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)某某理論、有某某前景，這往往讓人反感�！倍@也是“過來人”給他們的指導(dǎo)。
胡峰的壓力和焦灼不是個(gè)例，也不是偶然。作為“青椒”科研“第一桶金”的青年基金，不只能讓年輕人的科研生涯順利“開張”，還對(duì)和高校教師利益密切相關(guān)的項(xiàng)目申請(qǐng)、職稱評(píng)定，影響重大。
在一些高校，如果講師沒有拿到青年基金，就無法評(píng)副教授職稱。申請(qǐng)到青年基金的第二年，胡峰順利晉升為副教授。而他的一位同事，因?yàn)樯暾?qǐng)青年基金屢有波折，無論是職稱評(píng)定還是進(jìn)一步申請(qǐng)“面上項(xiàng)目”，都落后于他�！懊嫔享�(xiàng)目”也是國家自然基金委的資助項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)額度更大、申請(qǐng)難度也更高。一般來說，申請(qǐng)其他國家級(jí)項(xiàng)目，都會(huì)要求申請(qǐng)人有主持過國家項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)。
每到歲末年初，無論是985、211高校還是普通高校，都會(huì)召開全校性動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)青年教師申請(qǐng)青年基金。有的學(xué)校還會(huì)舉辦預(yù)評(píng)審，請(qǐng)來成功申請(qǐng)到青年基金的教師和專家做評(píng)委，點(diǎn)評(píng)申請(qǐng)本子的細(xì)節(jié)、可行性，甚至還會(huì)為申請(qǐng)人提供一對(duì)一的指導(dǎo)。也有學(xué)校會(huì)特意找來具有基金評(píng)審資格的教授做點(diǎn)評(píng)，以增加“中標(biāo)率”。
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