目前我國(guó)高等書(shū)法教育體系的最突出問(wèn)題就是本科書(shū)法教育亟待規(guī)范。北京師范大學(xué)書(shū)法系教授、博士生導(dǎo)師倪文東稱(chēng)，當(dāng)前全國(guó)有77所高校在招書(shū)法本科生、碩士生和博士生，但是從考試制度、招生制度、錄取制度，到課程設(shè)置、師資配置、教學(xué)方法的貫徹都不規(guī)范，這是書(shū)法教育體系的最大我呢提。

倪文東教授認(rèn)為，本科書(shū)法教育是打基礎(chǔ)的，一定要規(guī)范，他認(rèn)為國(guó)家教育行政主管部門(mén)應(yīng)該拿出書(shū)法本科教育的大綱和體系出來(lái)。全國(guó)高校的書(shū)法博士生導(dǎo)師當(dāng)中，王鏞偏重于書(shū)法創(chuàng)作實(shí)踐、邱振中偏重于書(shū)法理論研究、黃惇偏重于書(shū)法文獻(xiàn)解讀等等，各有特點(diǎn)，所以碩士生、博士生應(yīng)該更加自由、更有個(gè)性，因此，碩士生、博士生可以每個(gè)學(xué)校不一樣，每個(gè)導(dǎo)師的主攻和研究方向也不一樣，這樣根據(jù)不同的特點(diǎn)來(lái)分類(lèi)是一件好事情。但是書(shū)法本科教育一定要規(guī)范，本科如果做得不好，生源就有問(wèn)題，學(xué)生的整體素質(zhì)就有問(wèn)題了。

在《高等書(shū)法教育如何傳承古老的書(shū)法傳統(tǒng)》、《高等書(shū)法教育推陳出新》兩篇文章中，倪文東教授談到了他對(duì)如何傳承古老的書(shū)法傳統(tǒng)的問(wèn)題以及高等書(shū)法教育中本科生缺乏老一輩書(shū)法家那樣的書(shū)法基礎(chǔ)，也談到了高等書(shū)法教育推陳出新問(wèn)題。本文是倪教授對(duì)高等書(shū)法教育另一個(gè)深入看法。